小学生学习动机案例分析(总2页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 小学生学习动机案例分析 案例： 小茗性格外向,父母反映他从小好奇心旺盛,喜欢新鲜事物,但往往“三分钟热度”,不能深入地思考或持续地探究。也许正是因为他的兴趣来得快,去得也快,在低年级阶段,他能很快适应学习,显得游刃有余,信心十足,而步入三年级,面对逐渐加重的学习任务,难度加深的学科知识,同学间的奋起直追和赶超,小茗同学一下子“失色”了不少。他的学习信心受到打击,学习态度有所动摇,学习动力在不知不觉中渐渐消退,在家期间,表现得尤为明显。种种现象日日落在父母眼中,免不了一次次的教育、改正,再教育、再改正……父母“关心则乱”的做法并没有真正解决小茗遇到的实际困难,反而使他陷入了想要努力却又惧怕挫折的两难境地里,以被动学习来逃避学业带来的压力。 一段时间过去了,父母发现小茗做作业的时间变长了,正确率却下降了;背书声变轻了,电视机声却更响了;课外书上积灰了,玩具却光滑如新……而老师也反映小茗进步不大,不爱举手,午自习好动爱玩,不能静心看书。 问题原因描述： 小茗同学主要体现为学习动机的减弱，原因如下： 1． 学习任务加重。从低年级升入小学中年级，学科知识难度加深，学习任务逐渐加重，小茗同学未能很好地适应。 2． 学习信心减弱。由于学习任务加重，同学间的奋起直追和赶超导致小茗信心减弱，加上父母对其逐渐退步的成绩进行教育、改正，再教育、再改正……使得小茗陷入想要努力却又惧怕挫折的两难境地，从而逃避学业。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5e09a96fe0a79563c1ec5da50e2524de518d001.html