《我要上小学了》活动总结 本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时, 又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料 直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级“家园园地”进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。活动培养了师生间的深厚感情。由于我要上学了活动内容丰富，孩子和老师有很多机会在一起回忆和体验幼儿园的快乐时光，充分激发了幼儿对幼儿园及老师的依依不舍之情，浓浓的感情在活动中进发。激发幼儿的入学欲望。一系列的活动使幼儿从内心体验到自己长大了，就要毕业离园进入小学学习。参观小学,与小学的老师、学生接触交流，无疑又满足了他们了解小学生活的好奇心,丰富了他们对小学生活的感性经验。幼儿在一系列的活动中，通过谈话、参观小学、制作绘画等形式, 做好了升入小学前的心理、知识、习惯等方面的准备 萌发了上小学的强烈愿望。幼儿是活动的真正主人。从活动内容看:主题丰富, 形式新颖，贴近幼儿的生活。从活动过程看:改变了以往“老师叫我怎样做我才怎样做”的状况，幼儿积极主动参与策划和表演。 从活动结果看，幼儿明白了为什么要做这些事，知道怎么来做这些事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5ef858d0a75f46527d3240c844769eae009a38d.html