大差异，小办法——拼音教学的策略探微 罗国忠 【期刊名称】《四川教育》 【年(卷),期】2018(0)04X 【摘 要】拼音一直是小学语文教学的重点和难点,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具,既是学生拓展学习的一个最基本的工具,也是语文教学要完成的首要任务.几十个不同层次的孩子学习拼读,音节存在巨大的差异.教师要面对“大差异”,多想“小办法”. 【总页数】1页(P44-44) 【关键词】拼音教学;小学语文教学;普通话;学习;学生;工具;识字;拼读 【作 者】罗国忠 【作者单位】旺苍县嘉川镇中心小学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.21 【相关文献】 1.小学语文拼音教学的有效策略探微 [J], 段鹏琼 2.提高拼音教学有效性的策略探微 [J], 杨天敏 3.汉语拼音教学策略谈——武昌水果湖二小以新课程理念激活汉语拼音教学 [J], 龙军 4.小诗不"小","大"有作为——谈差异化环境下提升语文核心素养的教学策略 [J], 林峥 5.小诗不“小”,“大”有作为——谈差异化环境下提升语文核心素养的教学策略 [J], 林峥 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b65cc8929dc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6fc.html