《三衢道中》微课教案 一、教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.梳理古诗诗意，感受古诗画面。 3.体会诗人心情以及对大自然的喜爱、赞美之情情感。 二、教学重难点： 1.正确梳理古诗诗意，并说出古诗描写的画面。 2.体会诗人愉快欢悦的心情，以及对大自然的喜爱赞美之情。 三、教学内容： （一）再读诗歌 师生齐读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏。 （二）理清诗意 1.逐字逐句梳理诗意。 2.理解诗意想象画面。 （三）体会诗情 1.“梅子黄时日日晴” “梅子黄时”看出此时正值梅雨时节，雨水天气较多。“日日晴”感受到这是难得的好天气。两者形成对比，突出诗人心情高兴，游兴愈浓。 2.“小溪泛尽却山行” “尽”、“却”两个字，更加感受出诗人的游兴越来越高涨。 3.“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声” “绿阴不减”写出树木茂盛，景色怡人。再加上“黄鹂四五声”，此时美景好比“画龙点睛”，体现出诗人舒畅愉悦的情怀。 4.小结：这首诗歌，诗人将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光。而且也将诗人愉快欢悦的心情表达得栩栩如生。 （四）再读悟情 有感情地朗读诗歌，体会诗人情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b699832bf8b069dc5022aaea998fcc22bdd14399.html