南湖春晓美术教案 关于南湖春晓美术的教案。 情感态度与价值观深刻的知道大自然的寒冬，塑造合作精神。过程与方式通过参加活动，增强展现美跟创造美的能力。知识与技能学会用细腻的嗓音演唱优美、抒情的曲目《春晓》。 二、教学重难点 【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。 【难点】利用声音、身体律动、打击器乐创编情景剧。 三、教学用具 图片、杯子等供师生创造的教具、钢琴、多媒体、打击器乐 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 复习《杜鹃圆舞曲》 老师引导学员根据乐曲演奏《杜鹃圆舞曲》。 老师设置问题：春天除了有杜鹃还有这些声音? 学生自由回答。 老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带给了美好的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音之类，都帮了我们美的享受。（展示截图） （二）新课教学 1朗读《春晓》 学生朗读歌词，由教师鼓励体会诗文韵味和诗意。学生跟随戏剧演出诗朗诵。 2.欣赏《春晓》 老师设置问题：这首乐曲描写了秋天的景色，你们看看描写了秋天什么样的景物呢？学生自由回答。 老师归纳总结：在音乐中我们看到了麻雀的叫声、风雨声，还发现了落花，好像给我们展示了秋天雨前、雨中、雨后三幅画面。 老师设置问题：歌曲的速度是快的而是慢的？它表达了一种什么样的心情? 学生自由回答。 老师归纳总结：歌曲的速度是非常慢的，优美、抒情的的曲调似乎是在赞扬春天、赞美春天。 3.学听歌曲 (1)老师弹奏、范唱歌曲 老师设置问题：音乐中从歌曲跟旋律中有几处不一样的地方?唐诗春晓的教案怎么写_春晓春晓是唐诗吗_读唐诗悯农春晓。 学生讨论回答。 老师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出_部分是诗歌，比较抒情优美；第二部分是以“啦”的方式展开，速度稍快，情绪也更加活泼起来；第三部分既是部分的重现。歌曲有重回到了优美的氛围中。 （2)学生学听歌谱老师一句一句的教听歌谱，纠正学生唱歌时不恰当的节奏跟“fa”和“mi”的音准。学生完整的演唱歌谱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b79fe45268d97f192279168884868762caaebbb1.html