《传统节日探源》案例 一、活动内容：传统节日探源 二、活动背景 传统节日是民族文化传承的重要载体。是民族凝聚力和向心力的体现，也是我们民族文化的魅力所在。了解我国传统节日有利于弘扬和传承我国优秀传统文化，发掘传统文化的丰富内涵，振奋民族精神，增强民族凝聚力和认同感。国家已将清明、端午、中秋这些传统节日增设为了国家的法定假日，其中一个主要原因就是为了弘扬和传承我国的优秀传统文化。 但是现在的初中学生对于传统节日并不是很了解，没有自己的传统、文化或者放弃自己传统、文化的民族是一个被灭绝的民族。因此，民族传统文化的延续对于民族的生存和发展具有十分重要的意义。 三、确定主题 为了使我国的优秀传统文化能够得到延续，使学生了解中华民族传统文化的辉煌成就；培养爱国主义情感。以培养学生自主、合作、探究学习能力，落实民族精神教育。 四、活动目标 (一)知识目标 ：在活动过程中通过查阅资料、网上调查及走访等形式，了解有关传统节日的由来、传说、风俗以及诗歌等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。 (二)能力目标：培养学生自主、合作、探究学习能力，学会多种形式收集整理信息能力，培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析问题及解决问题的能力等。 (三)情感目标：通过活动，对学生进行爱国主义教育；了解我国优秀传统文化，让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，激发学生民族自豪感。 五、活动实施步骤 1、引入主题，提出问题。2、归纳问题，分组确立课题。 3、推选小组长，制定活动方案，小组分工。 4、分组实施，调查采访，考察探究，记录查阅。 5、整理资料、成果展示、活动评价。 六、活动过程：引入主题阶段教学过程设计 (一) 导入确立课题 1、谈话：同学们，你们喜欢看电视吗？喜欢看哪些节目？有爱看新闻的吗？ 2、远程资源出示国务院对《全国年节及纪念日放假办法》内容，从中发现本次综合实践课研究的课题。 (二)围绕主题，提出问题 1、你们想了解有关传统节日的哪些知识呢？ 2、交流问题。预设： (1)我国还有哪些传统节日？ (2)这些传统节日是怎么来的？ (3)在这些节日里有哪些习俗？ (4)有关节日的诗文有哪些？ (5)有关这些传统节日的传说、神话有哪些？ (三)归纳问题，确立子课题，成立活动小组 1、怎样去解决这些问题？ 2、学生选择最感兴趣的节日作为研究对象。然后到指定位置坐好。成立活动小组。 (四)选组长，制定实施计划方案 出示活动建议： (1)选小组长一定要快。 (2)制定研究方案时，大家要充分发挥自己的想象力和小组的集体智慧，各自发表自己的意见。 (3)每小组由1人记录方案。 (4)方案制定好以后，看你们组的计划是否周全，是否有研究所要的时间，是否有具体方案，分工是否明确，资料收集后怎么整理汇报。 (5)交流方案时每小组派代表上台汇报讨论的结果 （五）练一练： 背景：保护好属于中华民族的传统节日，是我们的一种责任！在我国已经延续了几千年的传统民间节日端午节，在2004年却被韩国抢先申报为该国文化遗产。在各种洋节日益盛行的今天，端午节等传统节日日渐式微。中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。 请结合小组抽到的题目，查查相关中国传统节日的来历、习俗、传说、诗词并与同学交流。 请推举小组代表介绍：是关于中国哪个传统节日的内容，具体查询方法是什么，查询结果如何？ 总结与评价：让学生谈本节课的收获，老师补充。 （六）教学反思： 采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7bbc238f78a6529647d5371.html