正 确 的 从 教 观 环镇小学 吴晓玲 “教师”一个神圣而又让人尊敬的职业，作为教师要有良好的师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级。 教师要用真爱去关心学生，要公平、公正地对待每一位学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，家长也确实有“难缠”和“知理”的区别，但并不能因为孩子的差和家长的难缠就对孩子失去信心，而是要以一颗平常而又公平的心去对待每个孩子，因为每个孩子都是最可爱的人。教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发现每一位同学学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。只有当孩子喜欢你，尊敬你，崇拜你的时候才会真心实意地去倾听你的教诲，去接受你的关心。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。 每当看到学生明亮的眼睛，就感到自己的责任重大，就不敢有丝毫的懈怠，只有尽全力教好书、育好人、才对得起学生，对得起家长，对得起社会。扎根农村教学，呕心沥血，兢兢业业地奋斗在教育教学第一线，我时刻谨记“教师不育做到真正意仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”，在思想、道德、言行、仪表等方面处处做好学生的表率，模范履行教师的职责。 多年来，我立足课堂教学，并在教学实践中不断发展完善。教学改革中，结合“情、趣、乐、活、实”的特点和本学校先学后教，当堂训练的教学模式，教师们一起研究教学方法的改革，教学行为的转变，努力提高课堂效率。工作中不断总结教学改革的得失，反思过去，努力使自己做到知识新、观点新、方法新、手段新、见解新、有创意，并用严谨的态度、创新的方法，对待所从事的工作。 教育教学是艰巨而复杂的工作，教学质量为学校的生命线和根本， 作为人民教师，我深知教学责任的重大，把贯彻党的教育方针作为自身的崇高职责，努力追求成为教育改革的推进者、开拓者和探索者，成为学生心目中最受敬重和最值得效仿的人。工作中，我严格要求自己，加强班集体建设，以此来树立良好的班集体形象。 教育教学的目的就是最大极限的使学生有收获，我以课堂教学为主渠道，注重提高业务素质与提高教学能力的辩证统一；注重提高个人素质与整体素质的辩证统一，建设整体优化的班集体队伍。多方联系，加大对学生综合素质的培养。坚持以生为本，把素质教育定位、贯穿于课堂教学，加强教学管理，把素质教育落实于课堂教学，建立家庭、学校、社会教育网络，确保教书、服务、管理、活动、环境育人落到实处，使学生得到各方面的发展。 在我和学生的共同努力之下，教育教学质量得到稳步提高，学生各方面的能力得到全面发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8611dea77c66137ee06eff9aef8941ea66e4b26.html