吴晓岳-弟子规-亲有过~如事生-教案 【教学名称】弟子规 【课程类别】传统文化 【教学目标】学生能够背诵弟子规 【教学重点】让学生理解弟子规 【教学难点】让学生践行弟子规 【教学器材】无 【总学时】一课时（40分钟） 【教学手段】故事教学 【教学内容】入则孝（亲有过~如事生） 课前预备：课间在黑板写 亲有过至如事生，一共20句。 教学过程： 1. 让学生拿出《入则孝》单张，没有的补发一张，带领学生朗诵入则孝全篇。 2. 简单复习上节课的内容，将 父母呼到孝方贤 的释义再大概解释一遍，并询问学生是否 有在生活中践行上节课的内容。 3. 正式授课： 亲有过 谏（jian）使更 怡吾色 柔吾声 父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔， 声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。 引导发问：同学们，你们自己有没有因为犯错误而被你们的爸爸妈妈责怪过呢？那么大家想一想，如果有一天，你们的爸爸妈妈们自己犯了错误，比如错怪了你，那么你们该怎么做呢？ 模拟场景：询问同学们有没有父母错怪过你们的时候，注意是否有人言辞肯定地说又，邀请该同学上台表演老师的父母，让TA对老师说出TA父母错怪TA时所说的话，如果没有，则随机挑选一名同学上台，并告诉同学们，“假设这位同学错怪了我”。然后，分别做出如下反应： 1、你错怪我了！！！我再也不理你了！！ 2、妈妈，您听我解释，这件事是这样的~ 询问学生：同学们，你们觉得，刚才老师哪种反应，爸爸妈妈才会听进去呢？ 告诉学生：是的，所以呀，你们平时在家里的时候，如果你们的爸爸妈妈错怪了你，不要马上非常生气地反驳他们，你们应该和颜悦色地跟他们解释，如果你们的爸爸妈妈还是听不进去，那么就先不要说，等他们气消了再说。 谏不入 悦复谏 号泣随 挞（ta）无怨 父母听不进去劝解，应该和颜悦色反复规劝；父母不听恳劝，我们虽难过地痛哭流涕，也要恳求父母改过；纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错；亲有过谏使更 周朝时候，有个孝子，叫做闵子骞。他是孔子的学生。生他的母亲，早已过世了，他的父亲娶了一个后妻，生了两个儿子。那个后母很厌恶闵损，冬天的时候，给自己亲生的两个儿子，做了棉絮做的衣裳，给闵损穿的衣裳却是只装着芦花的。有一天，他的父亲叫闵子骞推车子出外。可是因为衣裳单薄，身体寒冷，一个不小心，不觉失掉了车上驾马引轴的皮带子。他的父亲起初以为儿子太粗心很生气，就用鞭子打他。鞭子把衣服抽破了，露出全是不保暖的芦花，才知道大儿子是穿了芦花的缘故。回家后，再摸摸另外两个孩子的衣服，却是暖和的棉花。父亲的心里明白了，是后母虐待了闵子骞，一气之下，就要赶走后母。这时闵子骞 跪下来衰求父亲，说：\母在一子单，母去三寒。\母亲在家，只有孩儿一人受冻，如果母亲走了，家里就有三个孩子要受寒。这两句话感动了父亲，留下了后母，也使后母知道反省改过，而变成了慈母。闵子骞的孝行是发自天性的，不管父母对他是疼爱或是憎恶，他始终都是用心尽孝的，安顿了一家人的心，让一家人世间各安其分，因而保全了一个濒临破碎的家庭。 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热 。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们， 岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？ 让学生把下文读一遍： 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 告诉学生：同学们，这段话的意思，是告诉我们如果有一天，你们的爸爸妈妈去世了，那么你们就再也没有可以孝顺他们的时候了，有一句话，叫做“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”（同时抄于黑板上），这句话的意思，就是说，当有一天，你们长大了，有能力来报答 你们的爸爸妈妈时，他们可能已经非常老了，所以老师在这里，有一句话，你们注意听好： 趁你们的爸爸妈妈还年轻，对他们好一点，再好一点，他们带你来到世上，养育你长大，却没有索取任何的回报，千万不要觉得你们还小，就可以不对你们的爸爸妈妈好，要知道，等你们长大了，那时候，你们的爸爸妈妈就已经老了，甚至可能会去世，所以，趁现在，对他们好一点，多让他们开心一些。你们能做到吗？ 应急预案：如果所剩时间有近十分钟，让学生抄一遍入则孝，如果只有几分钟，则再次朗读入则孝。 课后作业：让学生们回家抄一遍入则孝。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/412a753b9b8fcc22bcd126fff705cc1755275f88.html