香港学校改进的个案分析：教师改变，从“心”开始 钟亚妮;卢乃桂 【期刊名称】《中小学管理》 【年(卷),期】2011(000)011 【摘 要】以参与由香港中文大学“优质学校改进计划”的一所中学为个案，分析教师在学校改进中发生改变的路径。认为教师是学校改进中关键的、能动的内在变革者，教师改变的关键是“心”与信念的改变：大学成员是学校改进的重要外在促进者，学校领导及教师团队则是学校改进强有力的内在支持者。 【总页数】3页(P45-47) 【作 者】钟亚妮;卢乃桂 【作者单位】北京教育学院,北京100120;香港中文大学,香港 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】 1.香港学校改进计划的历史演进与启示——以香港中文大学院校合作改进计划为例2.中小学教师对新课程改革认同感的个案分析--来自重庆市北碚实验区两所学校的调查报告3.教师科研的现状与思考:对一所学校的个案分析4.教育国际合作项目参与者的跨文化敏感与效力研究——基于“中国-加拿大教师教育和学校教育互惠学习”项目的个案分析5.专业发展学校在教师教育中应用的个案分析——美国三一大学的教学硕士(MAT)培养方案的评估 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8d0e44bb7daa58da0116c175f0e7cd185251806.html