《科技探索之路：生物技术引发的社会争论》教学设计 知识目标 1、举例说明转基因生物的成果令人叹为观止 2、简述转基因生物安全性的争论 3、简述转基因和克隆等生物技术在应用中可能和已经带来的利弊 能力目标 形成对转基因生物安全性问题理性、求实的态度 情感目标 运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论 教学重点 对转基因生物的安全性问题多层面、多角度关注 教学难点 了解克隆技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题 教学过程 引入情境：21世纪是生物技术迅猛发展的世纪，如今，现代生物技术在诸多领域越发举足轻重，尤其在食品领域，其广泛应用为我们带来了更高产更优质的品种，这么多琳琅满目的商品，有时也会为我们带来选择上的困惑。比如，餐桌上我们都能用到的食用油不下百种，老师今天为大家带来了几个食用油的外包装，请同学们分组观察，食用油包装上对其原料是否进行了转基因与非转基因的标注。 问：首先，我们来分析，作为食用油的主要加工原料玉米和大豆，借助了哪种生物技术手段获得？ 答：基因工程技术。 由于花生，向日葵这两种作物基因组复杂，难于操作，尚不涉及转基因技术，所以未进行标注。而玉米和大豆等作物品种大部分为转基因品种，所以商家对此进行了标注。 问：那么，食物监管部门出于哪些方面的考虑，为什么要求商家做出这样的标注呢？ 答：出于对消费者身体健康安全的考虑。 也就是说，人们对于转基因食品的安全性是存在疑问的，是有争议的。这正是专题四我们要共同探讨和学习的问题：“现代生物技术引发的诸多社会争论”。 讨论一：与自然界传统生物相比，转基因生物具备哪些优势而受到人们的青睐？ 现在，请同学们结合我们在专题一第三节《基因工程的应用》这部分内容，回顾一下基因工程在植物、动物、制药、医疗方面为我们带来的益处。每方面举出几个典例即可。 学生讨论并回答。 通过以上内容的讨论以及对知识的回顾，我们再次认识到了基因工程为我们带来的便利，在喜悦的背后我们也在不断的反思：转基因生物安全吗？人为改造出的新性状是否会偏离科学家最初的设想？让我们先来关注2013年8月央视《焦点访谈》所报道的一则新闻。 看完了之后，同学们对转基因生物是否放心了呢？让我们再来看看国际上一些相关舆论报道。 讨论二：请同学们就以上两段视频，谈谈对转基因生物新的认识？我们应该以什么样的态度对待转基因生物？ 学生讨论并回答。 同学们与专家的观点不谋而合，我们既不能盲目乐观，也不该谈之色变。以上这些还只是转基因技术在生产、生活上对人们的影响，如果将转基因生物应用于军事战争，比如，将普通蜡状杆菌利用转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌，那将是又一场人类的浩劫。 我们如何避免历史重演，科学家起着至关重要的作用，而法律法规又是规范生物技术研究， 1 防止生物技术滥用的有利武器。例如，1993年和2002年我国相继出台了《基因工程安全管理办法》《农业转基因生物标识管理办法》，同时为了避免转基因生物武器对世界和平的威胁，我国于1984年加入了《禁止生物武器公约》。 科技从来都是一把双刃剑，现代生物技术是否真正有助于人类，关键在于人类如何对待和利用它，而不能因为暂时的不合理就因噎废食。在转基因生物技术备受关注的同时，克隆技术的日趋完善似乎更加备受争议。 问：1996年，克隆羊多利诞生，其核心是我们学过的哪种生物技术手段？ 学生答：体细胞核移植。 伴随着克隆牛，克隆猪乃至克隆猴这种与人类生物特征最为相近的灵长类动物陆续克隆成功，总有一天，科学家会用人类更多的细胞复制出与供体一模一样的人。当这样的时刻来临，你是欣喜于终将克隆出爱因斯坦，还是畏惧于又一个希特勒的诞生？ 讨论三：请同学们运用已学知识，充分讨论，克隆的爱因斯坦会具有原来的爱因斯坦的成就吗？克隆出的希特勒又能否再次掀起世界大战？ 学生讨论并回答。 我们在必修二曾经学习过，生物的表现型受到哪些因素的共同作用？ 学生答：基因型和环境共同作用的结果。 时至今日，我们无法创造一个与过去爱因斯坦相同环境，要经历过二次大战，受过纳粹的残酷迫害，有过失去祖国的悲哀，等等。如果没有这样的环境，克隆出的爱因斯坦的能否具有原来的思想情感乃至成就，是很难说的。道理对于希特勒同样如此。无论克隆技术如何发展，也只能克隆人的肉体，而不能克隆人的灵魂，经历。 讨论四：既然如此，为什么各国仍然明令禁止克隆人的研究呢？请同学们充分讨论，谈谈自己的想法。 学生讨论并回答。一、与传统的伦理道德观念相违背。二、技术还不完善 教师总结：首先，它与传统的伦理道德观念相违背。 在西方，这种“抛弃了上帝，拆离了亚当和夏娃”的克隆，更是遭到了许多宗教组织的反对。而且，克隆人也有悖于传统的由血缘确定亲缘的伦理方式。现如今，人们害怕失去手机而带来的经济损失，如果克隆人被允许，人们岂不是连一根头发，一块皮屑也害怕失去吗？因为面对基因一样的两个人，警察是无法分辨出谁是真正的犯罪分子的。 第二方面原因，克隆技术还不完善，克隆羊多利被发现早衰，大量研究表明，很多克隆动物存在先天性残疾，如果存在克隆人，那么他们的寿命是低于常人的，因此，将这种极不成熟的技术应用于人类是很不人道的。 正是基于这些原因，我国政府态度鲜明：以四不原则（不赞成，不允许，不支持，不接受）反对任何生殖性克隆人，但是不反对治疗性克隆。 问：那么，什么是治疗性克隆？其实，在前面的专题中我们已经学习过。该图是治疗性克隆的基本流程，主要涉及哪两种生物技术手段？ 学生答：体细胞核移植技术和胚胎干细胞培养 问：治疗性克隆与转基因动物作器官移植的供体相比，两者在临床上共同解决了哪些问题？ 学生答：供体器官不足，免疫排斥。 而治疗性克隆更大的优势在于，由人体自身组织细胞克隆出的器官在伦理上更容易被人们接受，治疗性克隆技术能够挽救成千上万人的生命，其所能发挥的作用是没有任何其它技术可以比拟的。 由此可见，生物技术是可以造福人类的，但有时，它也会像潘多拉盒子里的魔鬼，为我们带来难以预知的可怕后果。 很多影视作品反应了人们对现代生物技术的思考，让我们来看看今年年初好莱坞科幻巨制 2 《生化危机：终章》的节选。 影片中，随着T病毒的广泛传播，导致人类几近绝种，全球丧失横行，我们不希望这样的惨剧发生，这不仅需要科学家的社会责任感和优良的职业操守，需要立法机构制定详细的法律法规，规范生物技术研究，防止生物技术滥用，更需要每一位公民，也就是在座每一位同学的共同努力。 小结：本节课，我们主要对“转基因生物的安全性及克隆人”这两个焦点性问题进行了探讨和学习，修正了对现代生物技术的认知，在接下来的后续学习中，我们还要对安全性和伦理问题进行更深入的探讨，以利于同学们形成正确的世界观和价值观。因为，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，在不远的将来，希望每一位同学都可以在自己从事的领域本着对自己负责，对他人负责的初心，做出应有的贡献。 本节课的作业：请同学们查阅相关资料，列举生物技术还在哪些领域引发了社会争议? 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8f297ef393567ec102de2bd960590c69fc3d83a.html