幼儿园教师业务笔记摘抄(一) 怎样帮忙幼儿养成良好的阅读习惯 1、为幼儿创设有利于安静阅读图书的良好环境。 让幼儿有便于摆放自我图书的空间,如小书架、抽屉或纸箱等。 每一天固定半小作为全班读书的间。 经常为幼儿读书,读书先从他们最感兴趣的资料看起,看完后提出一些问题,使他不回答,也会感兴趣并主动去思考。 成人要多带孩子到书店、儿童图书馆(阅览室)、社区儿童活动中心等场所,选择适宜的书陪孩子一齐阅读。 2、进取诱导幼儿对图书真正感兴趣。 与孩子一齐边看边讲述家庭照片或活动照片,在孩子面前表现出发自内心的喜忧和情趣。 和孩子一齐到图书馆或书店挑选孩子喜欢的书,常为孩子做出热爱阅读的示 范榜样。 引导孩子一齐阅读信件、书报和周围生活中常能够看到的标志,如商标、路标、广告、提示语、玩具、药品、商品的说明书,请柬、电视节目单、电脑、电视、邀请信、报刊、杂志中的文字等。 和孩子一齐做自我的书,一齐读自制的书。 经常有意识地给孩子读书朗读图书,这样能增加孩子的词汇量,提高孩子语言学习的本事,并能直接引导孩子阅读的进取性。 3、正确指导幼儿阅读。 有序地读书,如按顺序从上到下、从左到右、从前往后地翻阅图书,按页码翻阅,一幅图一幅图地认真阅读。指导孩子学会从用手指标题或文字读逐步过渡到用眼从左到右、转行阅读。 在阅读中练习生活实际适提出问题,鼓励孩子进取思考。如将《小兔乖乖》能够文“如果大灰狼来到小兔加敲门,小兔不开门会怎样样呢”“你也有想小兔一样勇敢的候吗” 试着与孩子交流读后感。此,最好一孩子讲述为主,成人必须很专心、很有 兴趣的亲她,并加以及引导,避免孩子说着说着就跑题。 4、培养幼儿良好的阅读习惯。 看书坐姿端正,书本与眼睛的距离适当,不躺着看书。 不在阳光下、走动中、吃饭看书或图片,看书持续半小后要让眼睛适当放松和休息。 不在书或图片上乱涂乱画,不随意卷折书或图片。 看完书或图片后要放回原处,图书有损坏要及进行修补。 幼儿园教师业务笔记摘抄(二) 怎样让幼儿爱说会讲 1、创设让幼儿自由表达,有话就说的语言环境 尊重幼儿的任何自由表达行为的行为,包括他们的自言自语,有的幼儿直到6岁自言自语也常常会伴随着他们的活动进行,这是儿童语言发展区的一个重要特征。 教师不宜过多地评价幼儿说了什么,说得是否完整贴切等,吸引幼儿愿意自由表达处自我的思想和情感更为重要。 不轻易对幼儿说“不”,如果她的表达总是被排斥和否定,会使幼儿有挫折感而失去表达的愿望和兴趣。 2、丰富幼儿的生活经验,有意识拓展幼儿语言交流的资料。 引导幼儿广泛地接触自然、社会,开展丰富多彩、生动趣味的活动,不断丰富幼儿的各种经验、感受,使幼儿有乐于表达、交流的资料,真正有话可说。 成人要重视幼儿的提问,认知回答他们的问题,或利用各种渠道(如书、互联网、有关人员)和他们一齐寻找问题的答案,或鼓励幼儿向相关人员询问。 为幼儿供给与人交往的机会和条件,比如鼓励他们买东西、借东西,在与人交往运用语言表达自我的想法或愿望,提醒幼儿使用礼貌用语。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/b9570514750bf78a6529647d27284b73f3423633.html