《真理诞生于一百个问号之后》 教案 第二课时教案 教学目标：1、能联系上下文明白得含义深刻的句子。摘抄对自己有用的句子。能依照课文的写法写一段话，用具体事实说明观点。 2、明白得三个关于科学发觉的故事，能从具体事例中正确明白得“真理产生于一百个问号之后”的含义。 教学过程： 复习导入 说说这篇课文的要紧内容和写作顺序 （课文要紧用事实论述了只要善于观看，不断发问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发觉真理。 第一部分 提出观点；第二部分 证明观点； 第三部分 总结观点） 作者提出了什么观点？你是如何样明白得的？ （“真理产生于一百个问号之后”） 这节课连续学习课文的二三部分，体会作者运用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。学写一篇议论文。 学习课文第二部分 导语：作者在课文的第一段就开门见山提出了自己的观点：真理产生于一百个问号之后。接下来作者举了三个事例，这三个事例与前面的观点有什么联系呢？默读第一件事，摸索：第一件事讲的是什么？分几层来讲的？ （讲的是谢皮罗教授从洗澡水中发觉问题，通过研究，发觉缘故。分三层来讲的：发觉问题――研究问题――得出结论） 认真读读这三层，说说你读明白了什么？（引导学生发觉科学家善于发问、锲而不舍的精神） 这件事与作者的观点有什么联系呢？（证明了观点） 2、接着作者又举了两个例子，这三个例子在写法上有什么相同点？边读边画并在书上做批注。 读后交流： ⑴相同点：差不多上由一件一般的小事引起的；科学家由这件小事提出了若干问题，然后进行耐心的研究，最后解决问题。（发觉问题――研究问题－解决问题） （2）这三个事例与作者的观点有什么联系呢？（反复证明了观点） 你还能补充哪些事例？请你具体说一说。 大量的事实证明了一句话――（真理产生于一百个问号之后）这一连串的问题用课文中的一个词来说确实是――（追根求源 打破沙锅问到底） 学习课文第三部分 作者最后是如何样总结自己的观点的？默读第三段画出重要的语句想想该如何样明白得？ （引导学生抓住语见微知著、善于发问、不断探究、独立摸索、锲而不舍明白得科学精神的含义） 总结全文 这是一篇议论文，开篇作者开门见山提出了自己的观点，接着运用事例证明观点，最后总结全文重申观点。认识了议论文这种写作形式，你想不想也试试写一篇议论文？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b992552a874769eae009581b6bd97f192279bf39.html