《真理诞生于一百个问号之后》 教案

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《真理诞生于一百个问号之后》 教案

第二课时教案

教学目标:1、能联系上下文明白得含义深刻的句子。摘抄对自己有用的句子。能依照课文的写法写一段话,用具体事实说明观点。

2、明白得三个关于科学发觉的故事,能从具体事例中正确明白得“真理产生于一百个问号之后”的含义。

教学过程: 复习导入

说说这篇课文的要紧内容和写作顺序

(课文要紧用事实论述了只要善于观看,不断发问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发觉真理。 第一部分 提出观点;第二部分 证明观点; 第三部分 总结观点)

作者提出了什么观点?你是如何样明白得的? “真理产生于一百个问号之后”

这节课连续学习课文的二三部分,体会作者运用具体典型的事例说明观点的写作方法,了解议论文的形式。学写一篇议论文。

学习课文第二部分

导语:作者在课文的第一段就开门见山提出了自己的观点:真理产生于一百个问号之后。接下来作者举了三个事例,这三个事例与前面的观点有什么联系呢?默读第一件事,摸索:第一件事讲的是什么?分几层来讲的?

(讲的是谢皮罗教授从洗澡水中发觉问题,通过研究,发觉缘故。分三层来讲的:发觉问题――研究问题――得出结论)

认真读读这三层,说说你读明白了什么?(引导学生发觉科学家善于发问、锲而不舍的精神)

这件事与作者的观点有什么联系呢?(证明了观点)

2、接着作者又举了两个例子,这三个例子在写法上有什么相同点?边读边画并在书上做批注。

读后交流:


⑴相同点:差不多上由一件一般的小事引起的;科学家由这件小事提出了若干问题,然后进行耐心的研究,最后解决问题。(发觉问题――研究问题-解决问题)

2)这三个事例与作者的观点有什么联系呢?(反复证明了观点) 你还能补充哪些事例?请你具体说一说。

大量的事实证明了一句话――(真理产生于一百个问号之后)这一连串的问题用课文中的一个词来说确实是――(追根求源 打破沙锅问到底)

学习课文第三部分

作者最后是如何样总结自己的观点的?默读第三段画出重要的语句想想该如何样明白得?

(引导学生抓住语见微知著、善于发问、不断探究、独立摸索、锲而不舍明白得科学精神的含义)

总结全文

这是一篇议论文,开篇作者开门见山提出了自己的观点,接着运用事例证明观点,最后总结全文重申观点。认识了议论文这种写作形式,你想不想也试试写一篇议论文?


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