木 兰 诗 教学目标： 1、知识目标： （1）文言知识，初步了解一些文言句式。 （2）初步了解民歌的特点和常用的修辞手法。 （3）感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 （4）背诵全诗。 2、能力目标： （1）有感情的朗读课文，感悟情节。 （2）培养学生独立研究、合作探究的能力。 3、情感、态度目标 通过对木兰这个人物的分析，使学生理解木兰这一古代巾帼英雄形象。 教学重点： 翻译课文，积累文言词汇。 教学难点： 理解木兰这一古代巾帼英雄形象。 教具准备：多媒体。 教学方法：朗读法、合作探究法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入新课：介绍历史上有名的女英雄。 二、作者、乐府知识介绍： 1、作者：郭茂倩，宋朝人。编写《乐府诗集》，《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。 2、乐府：“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。乐府双璧:《木兰诗》、《孔雀东南飞》。 三、检查预习 1、注音 机 杼 zhù 可 汗 Kè hán 鞍 鞯 jiān 辔 头 pèi 燕 山yān 胡 骑 jì 戎 机 rón 朔 气shuò 金 柝 tuò 红 妆 zhuāng 著我旧时裳 zhuó 傍地走bàng 四、朗读课文，整体感知 1、学生听范读，把握感情。 2、学生自读，展示朗读。 五、检查翻译课文，疏通文意。 学生自主翻译课文，请同学展示，教师点拨。 六、概括每节诗的内容，力求文字简洁，表达准确。 学生交流讨论后回答。 木兰诗： 代父从军——准备出征——奔赴战场——十年征战 ——还朝辞官——回乡团聚——扑朔迷离 七、木兰的形象分析 1、结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？ 愿为市鞍马，从此替爷征。 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。 归纳：既有女儿情怀又具英雄气慨 八、课文小结： 木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又辞官返乡和亲人团聚，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。 九、作业布置 1、背诵课文。 2、给自己的亲人朋友讲讲木兰从军的故事。 3、找找文中还运用了哪些修辞手法。 2010年3月23日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b9d738cf0508763231121264.html