社会领域活动“做愉快的孩子〞〔中班教案与教学反思〕 教育活动目标 1. 喜欢用多种方法为他人带来愉快,情愿大胆的与同伴交往。 2.在游戏活动中体验与同伴在一起的愉快。 教学重点、难点 1、能够理解图片的内容。 2、情愿扮演图片上的人物进行表演。 活动打算 1.图片 2.录音机1台、录影带1盒。 活动过程 1.在音乐中感受愉快。 选择一段幼儿喜欢的、愉快的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。 2.师幼交流。 提问：“刚刚小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？〞 教师将自己一些愉快的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得愉快的事情。 援助幼儿理解：愉快呗心情与别人共同分享，能让自己更愉快。 3.看图讲述。 观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较愉快？为什么？请幼儿在愉快的小朋友旁边画一个笑脸。 4.分组商量。 提出问题让幼儿分组商量：图片上，哪些小朋友不愉快？请你帮他〔她〕想个方法，怎样才能愉快起来？你有没有不愉快的事情？怎样让自己愉快起来？ . 教师将各组幼儿的商量结果归纳起来，结合幼儿的一般生活情况进行小结。 5、言语游戏：〔看图〕他们在做什么？谁最开心！ 请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓舞幼儿用句式学说完整的语句。 6、户外游戏：〔愉快的小兔〕 (1)以故事的形式制造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。 (2)幼儿两人一组，老师带着小兔跳到“草地〞上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。 (3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。 活动延伸 在活动室创设心情角，提供大张的纸和色彩水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己愉快或不愉快的事情画在大纸上，相互交流。 教学反思： 整个活动是适宜中班幼儿的年龄特点的，通过图片的引用来激发幼儿的学习兴趣，能够给幼儿提供观察图片进行表达的时机和条件，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排完成练习。教师充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极的参与教学，处处从幼儿主体的实际出发，鼓舞幼儿想象、实践、获得成功的喜悦，能做一个真正愉快的孩子。 个别幼儿不能积极参与的原因是性格内向，喜欢听，看周围的活动，不喜欢在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动组织中，教师应尽可能为他们设计可以参与的游戏。多鼓舞，尊重他们的想法和做法，逐渐引领他们参与集体活动，体验与同伴游戏的愉快。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba8c197e660e52ea551810a6f524ccbff021ca7c.html