中班社会优秀教案及教学反思《你快乐我快乐》 1、会用多种方法让大家快乐,学习关切爱护他人。 2、知道开心的心情有利于身体健康。 活动打算: 1、幼儿不快乐和快乐的表情照片;创设音乐吧、玩具吧、运动吧。 2、生气的小兔、欢乐的小兔图片各一。 3、活动音乐《表情歌》、《欢乐》等。 活动过程: 一、参观照片,激发幼儿活动爱好。 1、幼儿做律动《表情歌》带入活动室,激发幼儿初步感知生气和欢乐的心情。 2、视察照片,提问: (1)你看到什么?这些照片有什么不一样? (2)你喜爱生气的孩子还是欢乐的孩子?为什么? (3)生气对身体好不好? 小结:生气对身体不好。我们要少生气,做个欢乐的宝宝。 二、自主尝试 体验欢乐引导语:瞧!那里有一个欢乐城堡,里面还有运动吧、玩具吧和音乐吧,我们赶快进去玩一玩。玩完后告知老师:你都玩的什么?你感觉怎么样? 幼儿自主选择,探究操作,老师循回指导。 音乐吧:激发幼儿听一听、唱一唱、跳一跳,在音乐声中体验欢乐。 玩具吧:引导幼儿玩一玩、说一说、演一演,体验玩具带来的欢乐。 运动吧:激励幼儿动一动,体验运动带来的轻松和欢乐。 1、提问:你刚才玩的什么?你感觉怎么样? 2、还有哪些方法能让你感到欢乐? 3、小结:每个人都有生气的时候,生气了别闷在心里,这样对身体不好。教案来自:屈;老师教;案网.生气时听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到欢乐。 三、引导幼儿探究帮助别人欢乐的多种方法。 1、出示生气的小兔图片,引导幼儿视察:小兔怎么了? 2、启发幼儿想方法,帮小兔消气,让他变欢乐。 3、出示欢乐的小兔图片。 小挚友想了这么多好方法,瞧,小兔不生气了,变得快乐起来。小兔说感谢小挚友。你们应当说什么呢? 小结:当别人生气时,你也可以帮助他,让他欢乐起来。 4、小兔快乐了,你们感觉怎么样? 小结:帮助了别人自己也很欢乐! 四、嬉戏:欢乐传递。 1、老师出示欢乐娃娃,请幼儿一个一个依次传递边传边说:我的欢乐传给你。 2、将它抛起来,哪个幼儿接住就接着来抛,嬉戏依次进行。 3、把欢乐娃娃带到教室里,将欢乐传递给更多的小挚友。 教学反思 本活动坚持以幼儿为主体,老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个热忱而主动的激励者、支持者,有效而审慎的引导者,依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的新奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了以人为本的教化思想。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/97138bf475eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1244.html