九年级语文上册第一单元教材分析 九年级语文上册第一单元教学设计 一、单元教学目标： 1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。 2、通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的共性特点，及赐予人们的种种启发。 3、把握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。 4、学会合作探究和写作，能从各个渠道收集、筛选和组合材料，并运用到写作中去。 5、能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。 二、单元课时安排 共12课时 《鼎湖山听泉》 2课时 《林中小溪》及同散文 2课时 《飞红摘翠记黄山》 2课时 《画山绣水》 2课时 诵读观赏 1课时 自由阅读 1课时 “综合学习与探究” 2课时 三、教学设想 本单元的中心内容是“自然山川”，着重领会和要求把握的学习方法是“吟哦讽诵”，就是要求学生能通过吟诵去体会和把握文章所表现出的的思想感情。因而要教会学生从反复吟诵中，了解作品所写的自然风景的共性特点及赐予人们的种种启发，加深理解其中深蕴的人文内涵。并且能从吟诵中品尝文章的神气、写作上的妙处，领悟到写景散文的一般思路。进而参加“综合学习与探究”活动，在充分预备的根底上，进展合作探究和写作。 四篇课文的安排，应各有侧重点，《鼎湖山听泉》作为本单元的第一篇课文，可以作为例如，指导学生学习在“吟哦讽诵”中留意感情嬗变的历程及对人生和历史的感悟；《林中小溪》一文在运用所学的方法自主学习的同时，可向学生介绍一下这位被赞扬为“在整个世界文学中，未必能找到与他并驾齐驱的作家”的前苏联作家的作品风格，并再选择一些他的作品来加深学生的感受。《飞红摘翠记黄山》《画山绣水》则重点学习写景角度的选择与转换及材料的整理和运用，为写作做好预备。 作为本单元重点学习的学习方法“吟哦讽诵”，一要创设好的情境，如为学生供应音乐、画面等激起学生朗读的兴趣和热忱。二是要指导学生在读中思考、品尝，以到达感悟的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb534efaae51f01dc281e53a580216fc700a5309.html