平行四边形和梯形教学反思 在教学《平行四边形和梯形》这一单元的时候出现了一些细节问题，我和一些老师进行了交流和讨论。 在作业中有这么一道题“过平行四边形的一个顶点可以做（ ）条高。”当时我也没多加思考，就想根据“过直线外一点只能做一条已知直线的垂线”，于是我就判断是一条，结果作业发下去，晚上就有一位学生的家长给我打了个电话，说应该可以做两条高，因为可以向两条不同的边做，就可以做两条，她说题目中没有规定向哪条边做高。于是我又请教了别的学校的老师和本校的同事，她们大多数一开始跟我的反映一样也认为是只能做一条高，我一提出家长的疑问，她们也都认可了，认为可以做两条高。所以我觉得有些惭愧，以后遇到这样的问题一定要多想想再下结论。还有也是在作业中出现的问题，一般我们在做梯形高的时候，通常都是从平行的一组边中的一条边向对边引一条垂线，这条垂线才叫梯形的高，可是卷子中出现了了一幅图，从一条腰向另一条腰做了一条垂线，让我们标出图中的高和底，按道理，这道题是想让学生弄明白底和高的对应关系，但这道题的前提就不对，没有把高画正确，我又和别的老师也探讨了一下，认为高本身就画错了，应该让学生先把高画正确，再标出底和高，否则下次学生就会认为高也可以从一条腰向另一条腰引一条垂线。还有一个问题是，梯形和平行四边形有无数条高，我们一般要求学生是从顶点向对边画一条垂线，这个垂直符号标在哪里，有的同学标在顶点这个角的位置，我和别的老师商量了一下，这样看着别扭，应该标在对边上合适，看着舒服，虽然也可能是垂足落在这儿了，但看着别扭，这些都是学生在作业中容易出现的问题。而且有的学生在做高的时候有的画成了实线，有的不标垂直符号，有的画平行线的时候不够规范，有的题给了两条直线，在直线外有一点要求过直线外一点分别画这两条直线的垂线和平行线，有的同学就要只画其中一条的的垂线另一直线的平行线，总是对题目要求不理解。 今后要加强对做图题的练习，培养学生的实践和动手操作能力。 2010、11 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbb0062b9c3143323968011ca300a6c30d22f1cf.html