在中班社会,我是一个礼貌的孩子 在中班社会,我是一个有礼貌的孩子.教学计划的反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,教学重点,活动过程,活动的反映等,以使孩子们理解礼貌的含义和愿意积极参与并做好工作.让孩子知道自己的身份和责任,并体验自己的价值.适合幼稚园老师参加中班社交活动课.过来看看我是否有礼貌的小老师.设计方案： 中国被称为“古代文明国家”.人们不懂礼节,这很难动.这是我们人民广泛引用的一句名言.礼貌用语是一种礼貌用语,通常用于人们的日常工作,学习和生活中.从某种意义上说,它标志着一个国家和一个民族的文明程度,反映了社会习俗,反映了每个人的思想,情感和文化素质.培养幼儿的礼节意识尤其重要,尤其是将这种“意识”转化为孩子的意识行为.这也是设计《我是有礼貌的小朋友》的主要目的. 活动目标： 1.让孩子们理解礼貌的意思,并愿意积极参与并做好工作. 2.让孩子知道自己的身份和责任,并体验自己的价值. 3.对有礼貌行为的孩子的初步训练. 4.培养孩子敏锐的观察能力. 5.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受. 活动准备： 儿童经验基础 去过公共场所. 环境准备 挂图,礼节卡. 教学重点很困难： 教学重点 了解“礼貌”的含义. 教学困难 了解日常生活中常用的礼貌语言,了解人们在互动时应该礼貌,并正确使用礼貌语言. 活动程序： 1.老师出示挂图,并要求孩子仔细观察. 这是什么地方？你到过那里吗？ 2.我们在幼儿园成为有礼貌的孩子. 商场里要注意什么？ 3.邀请幼儿表演舞台表演,以加深他们对礼貌的理解. 在幼儿园,如何成为一个有礼貌的孩子？你是怎么做到的？ （1）儿童可以自由礼貌. 请看看孩子们是怎么做的？ （2）鼓励幼儿在小组面前大胆表演,并选择谁是最有礼貌的孩子. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbb9988b270c844769eae009581b6bd97e19bc64.html