多元文化整合教育理论视野下的乡村教育问题透析与发展路径探寻——以江苏省南通市乡村学校为观察背景 朱建 【期刊名称】《高等函授学报（哲学社会科学版）》 【年(卷),期】2015(028)010 【摘 要】在江苏南通市特有的经济、文化条件下,乡村教育表现出与其他地区、其他时段都不相同的多元化特征.这些特征的客观存在使得乡村教育的发展面临种种条件限制.借助多元文化整合理论的视角,梳理乡村教育的矛盾与冲突,并以兼容并包的心态,才能为乡村教育寻找到属于自己的道路. 【总页数】4页(P18-21) 【作 者】朱建 【作者单位】通州区东社学校,江苏南通226322 【正文语种】中 文 【中图分类】G521 【相关文献】 1.乡村旅游发展背景下新生代农民工职业教育问题分析2.多元文化整合教育理论视野下的乡村教育问题透析与发展路径探寻——以江苏省南通市乡村学校为观察背景3.乡村振兴背景下的乡村教育振兴——以界首市县域乡村学校布点规划为例4.乡村振兴背景下农村集体经济发展路径探寻5.乡村振兴背景下青年教师队伍建设的现实境遇、内在需求和路径探寻--以江苏南通和陕西镇巴的乡村学校为主要观察对象 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbfe653274232f60ddccda38376baf1ffc4fe3aa.html