中班语言活动：神奇糖果店 绘本《神奇糖果店》出自日本著名作家宫西达也的笔下，故事内容天真童趣情节充满想象和神奇色彩。基于中班幼儿想象能力的水平，教学设计围 设计意图 绕“神奇的糖果店会发生什么神奇的事情？”“小猪买了糖果后想去干什么？”“白色糖果可能会发生什么让人吃惊的事？”等一系列问题借助讲述故事丰富幼儿听觉感受，通过动作表演体验想象以及提问、追问等教学策略入手进行教学，促进幼儿想象力和语言表达能力的发展。 1.理解故事内容，尝试用“小猪吃了..颜色的糖果，就会变成..”句式。 教学目标 2.结合故事情节大胆想象，清楚表达自己的想法。 3.在轻松愉悦的氛围中体验语言交往的乐趣。 教学重点 教学难点 教学准备 活动环节 环节一： 图片导入，激发儿童兴趣 结合故事情节大胆想象，清楚表达自己的想法。 尝试用“小猪吃了..颜色的糖果，就会变成..”句式。 1.绘本《神奇的糖果店》PPT。 教学流程 1.出示图片。小猪的心情是怎么样的？为什么这么高兴？ 2.引出糖果以及神奇的糖果店。 3.“神奇”是什么意思？我们一起去看看这个神奇的糖果店！ 1.根据不同颜色的糖果，大胆猜测。你们觉得小猪吃下这些糖果后会发生什么神奇的事情呢？ 环节二： 通过猜测想象，感受糖果的神奇之处 通过观察、设计意图 介绍故事主要人物，为下面理解故事内容做铺垫。 2.通过观察图片能清楚说出小猪吃了糖果后的神奇变讲述、思考，体化。尝试用“小猪吃了..颜色糖果，就会变成..”句式。 会神奇糖果的神3.用动作大胆表现吃了糖果后的神奇变化。小猪吃了奇之处以及大胆这些糖果，发生了什么神奇变化呢？ 4.为什么糖果吃完之后小猪就和原来一样了呢？ 想象小猪买了糖果之后会做些什教师小结：看来这家糖果店的糖果果真是不一样，么。 吃了它竟然让小猪有如此神奇的魔力！可是也要注意糖 果吃完了，功效就没了哦。 5.发挥想象，大胆说出自己的想法。小猪买了糖果后想去做什么？在小猪身上到底发生了什么神奇的事情呢？小猪还有办法离开大灰狼镇吗？ 6.小猪有了神奇糖果之后，利用糖果去恶作剧，这样的行为你觉得怎么样？ 教师小结：因为这样既伤害了别人，我们自己也会有危险。 完整讲述故事。 环节三： 活动延伸 1.你想要什么颜色的糖果，可能会有什么作用？ 2.可以把你设计的神奇糖果在吃完午饭之后画下来跟好朋友分享！ 链接生活，拓展延伸 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc06d5b6f405cc1755270722192e453611665b71.html