稳中出创意 润物细无声 -------2012年仙桃市中考语文命题分析与 2013年仙桃市中考语文命题建议 仙桃四中 杨之涛 一、2012年中考语文命题分析 1、关注知识积累，注重赏析诗词，命题稳中有变 知识积累是基础教育阶段考试的重要内容，对学生能力的提升起根基性作用。今年中考试卷承袭往年风格，关注知识积累，有着稳定的考查内容和考查方式。当然，所谓的“稳定”是相对的，2012年的中考试卷稳中有变。最大的变是“古诗词赏析”，采用二选一的形式出现。这样一“变”，使得两种版本教材中的每首古诗词都属于考查范围，无形中加重了学生对古代文化的学习熏陶。另外，试卷还把课内文言文中的实词、虚词、句子翻译的考查全部集中导课外文言文的考查中去，与古诗词赏析联成一块。这种“变”，使试卷结构更显紧凑，也可反映出命题人对古文化的“情有独钟”吧。 2、关注社会热点，注重考查能力，体现学以致用 语文课程标准要求“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系”“应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域”。2012年的中考试卷注意了引导考生密切关注生活，关注社会热点等，注重考查能力。 如第7题短文修改 “网宅经济” 的内容就很典型，引导考生关注社会生活的发展变化； 又如第9题综合性学习更是联系“党的十八大”，围绕“精彩中国”，拟写标语，设计栏目，充分体现出语文的工具性的特点，引导学生学以致用，爱党爱国爱语文。 除此之外，第3题第（4）小题古诗文迁移性默写、第8题口语交际、乃至现代文阅读中的材料“爆发”与“农民工”，都是特别富有时代气息的内容，都能让学生关注社会，获得教益。而作文题“不再困惑”，则是很鲜明地提醒考生要学以致用，“我手写我心”了。 3、关注考生成长，注重熏陶感染，充满人文关怀。 如第15题第（2）小题，“试分析孙晷‘见而避之，须去而出，既而自刈送与之’的用意”；第19题“细读文章第⑧段，请联系实际谈谈给你的启示”；第23题 “‘它改变了一面墙，也改变了这个世界’这句话有什么深刻含义？”这三道题都着眼于阅读“感悟”，但出题角度不同，第一个基于“文本中人物做法的用意”，第二个基于“读者的阅读启示”，第三个基于“文本主题思想”。当然，“感悟”不管是从哪个角度，最终都要回归到学生与文本的内在沟通，都会带有学生自身的内心体验。由于文章都有较强的人文思想内涵，这对学生正确人生观、价值观的养成会起一定的导向作用。 又如第24题作文“不再困惑”，则更能看出命题者煞费苦心。这道题本身语言直白，审题几乎不设关卡。在立意上引导着学生正确面对成长中的困惑，茁壮成长。值得注意的是，这道作文题“密切关注语文教材”，与人教版语文七年级下册的“成长的烦恼”息息相关，语文版教材自然也有体现相应内容，这些都为学生作出妙文创造了良好条件，不失为一种人文关怀。 还比如第1题书写、第（4）题古诗文迁移默写、第8题口语交际，都有人文关怀流露。 二、2013年中考语文命题的几点建议 1、进一步关注语文教材。为避免部分教师走进“淡化”甚至“轻视”语文教材的误区，建议重视教材的运用，尤其是作文命题可否直接或间接取材于教材。 2、关注各地中考2012年的创新点，进一步加强“积累与运用”部分的命题形式创新。 3、活而不滥。现在初中生往往轻视语文学习，命题门槛不宜过低。文言文第15题第（2）小题，是一道开放性题，答案多样，活是活了，可似乎“很难出错”，有送分感觉。 4、更准确定位学生的认知水平。笔者个人觉得，本试卷命题时有几个题目中“遣词造句”与大部分学生的生活实际和认知水平“有一定的距离”：短文修改中的选词“扩大内需”；综合性学习第二小题的“文化的角度”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc1f68aa195f312b3169a585.html