二年级上册美术简笔画图片_二年级上册美术简笔画作品 在儿童绘画时，教师与学生之间需要进行交流，教师可能会发现一个儿童即使在很大的纸上也会连续画很小的物体。下面是店铺整理的二年级上册美术简笔画图片。 教师如何激励学生美术创作 1教师可设计不同的方式唤起学生们的美术兴趣 能让学生积极并热情参与并能从中收到激发，是教师唤起儿童美术兴趣的基本手段。教师可以根据自己的想法可以设计几种不同的方式来激发学生们的美术兴趣，一个教学方案常常由两个部分组成。一个是对话，对话优先于美术活动;另一个是合理安排时间，这些视觉图像包括实际的物体、造型模特和照片。另一种教学方案可以包括一些有视觉刺激的故事、歌曲，或者能激发儿童想象的诗歌，他们听着这些选段接着就能画下自己对故事的反应。有规律且循序渐进的激励性教学方案，能使儿童通过重复使用美术教材来使他们的技巧得到加强。这些教学方案提供了一个能培养儿童美术潜力的环境。有规律和循序渐进的美术课程，使儿童能够基于他们的理解去创作，基于他们的生活经历和对他们来说重要的事情进行创作。 2教师要对儿童画的创作和美术作品做出评价 儿童在看与选择的辨别力方面需要指导，控制能力的持续加强也需要时间和指导，这些都需要教师个别观察并了解每个学生需要协助的程度。保留每个学生的作品资料用来评估学生在学校里的进步是有帮助的。使用这种方法，教师能了解儿童的发展阶段――如关于人物、房子、空间的描绘――是否与其年龄层次相符。比如，一个儿童能画一个一边奔跑一边扔橄榄球的人，却坚持把天空划成一条穿越纸张的线，他就可能需要教师指导他去画树顶后漂浮的云。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc27200064ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbe1.html