我会求助教学设计 教学目标： 1、掌握遇到困难向人求助的基本知识和基本技能。 2、懂得在恰当的时间向合适的人求助。 3、学会求助礼仪，使用礼貌用语，养成基本的文明行为习惯。 4、将向人求助的基本技能和基本礼仪应用到实践中去。 教学重难点： 1、懂得在恰当的时间向合适的人求助。 2、学会求助礼仪，使用礼貌用语，养成基本的文明行为习惯。 教学工具： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、情境导入，引出主题。 师：嗨，小朋友们，大家上午好！今天，老师非常高兴将与小朋友们度过一节愉快的道德与法治课。小朋友们，你们喜欢唱儿歌吗？老师今天带来一首儿歌，让我们听一听，唱一唱，想想你能从儿歌中学到什么？ 课件播放儿歌。 学生交流，学到什么？ 生1：我知道遇到困难要求助。 师：我觉得你说的不完全对，谁来给他纠正一下呢？ 生2：遇到自己解决不了的困难，要主动求助。 师：你说的非常准确，你真棒！小朋友们，开动你的小脑筋，仔细回想一下，你在生活、学习中遇到过困难吗？你求助过吗？如果不求助，会怎样呢？ 生交流自己遇到的困难 生1：我画画的时候，水彩笔没水了。不求助就没法画画了。 生2：我喝饮料的时候，会拧不开瓶盖。不求助就喝不了饮料了。 生3：有一次，我在踢足球的时候，踢出学校的围墙。不求助就没法踢球了。 ...... 师：通过与小朋友们的交流，我们会发现，请人帮忙，可以让我们解决困难，还节省了时间。那么同学们，你们知道该怎么向他人求助吗？ （板书课题：我会求助） 二、分析案例，选择求助对象。 师：这不，我们的小橙橙便遇到了困难，让我们一起来帮帮他吧！ （课件出示案例一，配文字） 生：他可以向别人求助。 师：公园里有这么多的人，有急急忙忙赶着上班的叔叔，有正在打扫卫生的环卫阿姨，有锻炼后休息的叔叔阿姨，还有正在踢球的小朋友。那么小橙橙该向谁求助呢？ 下面请同学们以小组为单位，互相讨论一下，小橙橙该向谁求助？讨论的时候要仔细观察图片哦。 小组汇报，交流讨论。 师：哪个小组能告诉小橙橙该向谁求助呢？ 组1：小橙橙可以向环卫阿姨求助。因为环卫阿姨不是很忙，可以帮助小橙橙。 组2：小橙橙可以向休息的叔叔阿姨求助，因为他们在休息。 师：为什么不向上班的叔叔求助呢？ 生1：因为叔叔着急上班，我们不能耽误别人。 师：为什么不向踢足球的小朋友求助呢？ 生2：因为小朋友个子矮，帮不上忙。 总结： 师：小朋友们真棒！懂得了遇到困难的时候如何向合适的人求助，真厉害！在求助的时候，我们要选择合适的时机，向适合的人求助。尽量不要影响别人自己的事情哦。 三、分析案例，懂得礼仪。 师：在同学们的帮助下，小橙橙向休息的叔叔求助，终于取下了风筝。我们的小丽也遇到了困难，我们一起来看看小丽遇到困难怎么做的呢？ 课件出示案例二 师：从小丽的求助过程中，我们可以看出小丽是一个什么样的人呢？ 生1：小丽是一个非常懂得礼貌的人。 师：你从哪里看出来的呢？ 生2：她是问传达室叔叔的。 生3：打完电话，她说谢谢您。 师：你真是个仔细观察，认真思考的好孩子。你想对小丽说些什么呢？ 生1：小丽你真勇敢！ 生2：小丽你真是一个懂礼貌的好孩子。 生3：我要向你学习，做一个文明的好孩子。 师：你们说的非常棒！要成为像小丽这样讲文明讲礼仪的好孩子，我们就要注意向别人求助时的礼仪。那么这些文明礼仪有哪些呢？ 下面请以小组为单位，讨论交流一下，把你认为是文明的行为写下来。 小组汇报交流。 组1：向别人求助要有称呼，要用“请，请问” 组2：别人帮助之后要说谢谢。 师：小朋友们说的非常好，老师总结了一下，请看大屏幕。 课件出示，文明礼仪，齐读。 四、交流求助经历。 师：在生活中，我们会遇到各种各样的困难，求助的方法自然也多种多样，你向别人求助过吗？ 你能跟其他同学分享一下，你是怎么求助的吗？ 生交流 生1： 生2： 生3： 师：看来，同学们都用过各种各样的方法向别人求助过。在生活中我们可以向他们求助： 课件出示：老师，爸妈亲人，朋友，售货员，公交司机，警察叔叔 五、小结： 师：通过刚才的学习，我们学会了求助，老师给同学们总结了一首歌谣，让我们一起读读吧！ 课件出示歌谣 生齐读，男女分开读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcdbe6c66aec0975f46527d3240c844769eaa0bc.html