班级学情分析 施智先 一、 基本情况 本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有42人，其中男 生24人，女生28人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学 的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心 强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也 有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。 二、 学情分析： 经过一个学期的耐心细致的教育，学生在行规和学习方而都有了 一定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课休息，打闹嬉戏现 象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐 养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在，很多学生除了完成学习 作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题， 少数学生根据己学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学 的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动，成长较快。 但是，也存在许多不足，首先，学生作业质量太差。作业是训 练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的 成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉 现象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。其次，解答实际问题的能力较差，少数学生还不能正确分析题 意，找出等量关系等。 三、改进措施： （一） 培养学生良好的学习习惯。1.课前预习、课后复习。2.书写习 惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。 （二） 注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。 （三） 加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题， 仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量 关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐， 在快乐中学习知识。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待 你的好评与关注） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd1c13d312661ed9ad51f01dc281e53a59025146.html