《学前儿童语言教育》试题及答案 《学前儿童语言教育》试题及答案 从小学、初中、高中到大学乃至工作，只要有考核要求，就会有试题，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？以下是收集整理的《学前儿童语言教育》试题及答案，欢迎阅读与收藏。 1 10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入。 2 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指 3 儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为。 4 关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是。 5 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和。 6 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的。 7 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习。 8 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是 9 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于 10 言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和。 11 基本语言教育活动设计的第三步骤是。 12 3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在 13 讲述活动为幼儿所提供的语境是 14 理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于。 15 学前儿童语言教育目标的.分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和 16 语言教育活动内容的选择原则不包括。 17 关于谈话活动的作用，说法不正确的是。 18 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有。 19 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是。 20 讲述“我喜欢夏天”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于。 21 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括。 22 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是。 23 在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的 24 在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括 25 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触。 26 活动教育观的主要理论依据是。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd2ad4246037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a56.html