讲故事诵经典 张庆 阅读交流课 读书漂流，-本厚厚的《张庆文集(文史篇)》漂到了我手中。 俗话说得好，“文史不分家” ，事实上，我们在语文课本及平时的语文课堂教学中，经常遇到的问题都涉及文史知识，这些问题，看似简单，其实不然，如果不能加以辨析，就有可能误人子弟、影响教学效果。读这么一-本书，确实很有必要。 文史篇包括三个部分--文史丛谈、古语考释、小学语文教材答疑。其实，这就是一个个关于文史的故事，我一-边阅读，-边就在想，如果能将这些故事都讲给学生听，-定特别有意思。 “广州为什么叫羊城?”这是文史篇中- -个小小的故事。不记得是三年级还是四年级的课本中，某-一个练习里就有城市及其别称的教学内容。当时我在教学的时候，只是大概地说了说，当然这个地方也并不是难点，几乎所有学生都能将城市和它们的别称铭记于心。 可是现在看来，就是那个时候，在孩子的脑海中，我已经将“广州--羊城”变成为了一个符号。“ 传说在很久很久以前，广州有个地方教楚原，一天，有五位仙人从天而降，他们身着不同颜色的衣裳，骑着不同毛色的神羊”如果，当时能够这样教学，课堂变得鲜活了，语文也不再那么枯燥了。 “腊梅”“蜡梅”，你分得清是何吗?分清之后你又知道为何是“蜡”而非“腊”吗?呵呵，反正我是有点晕乎晕乎的。当然，我们的孩子也不会例外。这学期教学《早》- -文，文中以蜡梅喻鲁迅，学生在做练习的时候总是把“蜡梅”写成“腊梅”，一次次地纠正，- -次次地错，没办法。后来正好在文史篇里看到了“腊梅为什么改作蜡梅”一文，原来，还和李时珍的《本草纲目》有关呢!于是，我花了两分钟的时间向孩子说了这一个小小的故事， 嘿!这个字还真没孩子再错了! 此刻才发现，一个会讲故事的语文老师对孩子学习语文该有多大的帮助啊!说到这里，不禁想到了上学期学习的一篇课文《师恩难忘》，文中的田老师就是个很会讲故事的语文老师。不知道其他孩子如何，反正咱们班孩子倒是挺喜欢文中的这个田老师的，当时还没细细琢磨原因，现在想来，原来如此啊! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd3b5a11497302768e9951e79b89680203d86bb8.html