看日历 1教学目标 1结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；会看日历，能够从日历中找到指定的日期，知道大月、小月、二月的天数特点。 2在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断的能力。 3经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 2学情分析 学生已经在日常生活中对年、月、日有了一些感性的认识和经验，但并不全面，孩子们对于年历只是有印象，却不会查阅。尤其是对于每个月的天数，孩子们只能有个大概的了解。因此，本节课通过让学生观察、记录、整理等活动，自主发现大月、小月、二月天数的变化，初步了解平年与闰年，会解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 3重点难点 教学难点 知道大月、小月、二月的天数。 教学难点 会运用大月、小月、二月天数的特点解决实际问题。 4教学过程 活动1【导入】一、谈话导入新课 1你知道今天是几月几日吗？关于年、月、日你知道些什么？ 2今年的国庆节是几月几日？你能在今年的日历上找出来吗？（课本第102页）看一看是星期几？ 3说一说，你是怎么找到的？ 教师小结：找月份——找日期——找对应的星期几。 4小练笔： 今年的国际儿童节是 月 日，星期 【设计意图：借助学生已有的生活经验，把知识蕴涵于学生查日历的具体活动的经验背景之上，激发学生学习的兴趣，并解决基本问题。】 活动2【讲授】二、自主探究 感悟新知 活动一 1学生观察附页1中2021年的年历。看看每个月的天数，一样吗？ 2同桌合作，记录2021——2021年各月份的天数。 要求：（1）同桌合作，一人查找，一人记录，完成《学习单》。 （2）填好后，观察表格中每个月的天数，你有什么发现？ 3学生交流汇报。 4教师小结：人们通常把一月中有31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，2月既不是大月，也不是小月，称平月，2月有28天的月份是平年，2月有29天的月份是闰年。 5说一说你的生日所在的月份是大月还是小月？你爸爸妈妈的生日呢？ 6上面这几年中哪一年是闰年？你是怎么判断的？ 【设计意图：通过同桌合作、小组交流发现各月份天数的规律，培养了学生的合作意识和科学研究的态度，也提高教学的有效性。】 活动二 1找一找一年中大月有几个月？分别是哪几个月？小月有几个月？分别是哪几个月？ 2汇报交流。大月有7个：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。小月有4个：4月、6月、9月、11月。2月特殊月（平年28天，闰年29天）。 3介绍“拳头记忆法”（ 左手拳头，紧握拳头，拳背朝自己，关节凸起为大月，凹下为小月，试着指一指，说一说，背一背。） 4“歌诀记忆法”读一读，背一背。（课本第67页） 5学以致用。判断大月还是小月。 【设计意图：带着问题有目的地去观察、思考，使学习更具有针对性、实效性。特别是对于中下层学生来说这种提示是很必要的。】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be1f02f59d3143323968011ca300a6c30c22f120.html