小一班幼儿观察记录表 (2014. 9—2015.1) 姓名 观察日期 观察地点 全体幼儿 性别 男女 年龄 4 教师 姚老师 2014.12 教室 观察时间 上午 观察情景 看书 今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自 己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显 得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后來却发生了好 几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的 发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起來当话筒唱歌； 2、好几本书都掉在了地上，实 地 记 录 却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一 个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝己经在地上躺了 很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝己经在 哭类！它可伤心类！ ”没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起來放 回了书架；3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里 有奥特曼！可好看类！ ”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是 旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗” 的一声响，撕破了！ 面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应 该要反 思 即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要 去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果 是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危 害，去尝尝行为产生后的苦果。 家长在家发现孩子有这种坏习惯也应该及时去引导和纠正，不能 放纵家长工作 不管，家长应该积极配合老师的工作，共同帮助孩子早日改掉不 良习惯。 小_班幼儿观察记录表 (2014. 9—2015.1) 姓名 观察日期 观察地点 曹正扬 性别 男 2014.12 教室 年龄 4 教师 姚老师 观察时间 中午 观察情景 吃午餐 一次吃午餐时，小熙告诉老师：“开开把不要吃的菜放我碗里。” 老师：“开开，是吗?你这样做了吗？”开开看看我，不说话。开开看 着小熙把刚才自己倒进去的东西挑出來，没有说什么，反而自己大口 大口地在吃实 地 记 录 饭了。“开开，你觉得不要吃的东西该放哪里？”开开看 着一桌上同伴吃着饭，好像觉得刚才的事情没有发生，小熙指了指中 间的小碗。“开开，你看见了吗?小熙告诉你了。”我继续对开开说着。 开开点点头，低头继续吃饭了。 开开把不要吃的饭菜舀进小熙的碗里，其实老师知道开开明白 的，不应该把饭菜放到别人碗里的，因为老师走过去向他询问时，他 埋头不响，表示他己经意识到自己做得不对，知错不肯说。也或许是 怕引起老师的批评，反 思 因为午餐时老师告诉幼儿，不喜欢吃的菜不能倒 掉，每样菜都有营养的，而且也刚吃不久。如果老师看见这个情况， 老师肯定会叫开开吃下去的。开开也正是实在不喜欢吃这个菜，又怕 老师看到，所以他只能往小熙的碗里舀去。 家长要在家教育孩子不能挑食，即使不想吃的东西也应该放在盘 子里家长工作 或者是桌上，而不是放在别人的碗里，这样很没有礼貌，也不卫 生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be7ce230260c844769eae009581b6bd97f19bcac.html