《画》教学设计 教学课型：唱歌课 教学理念： 本教学设计以《音乐新课程标准》为根据，遵循《音乐新课程标准》的教学基本理念：以审美为核心，教师以感受音乐导入教学，注重情感体验；以兴趣为动力，根据低年级学生的思维特点，设计丰富多样的教学环节；强调“以学生为本”，面向全体学生；提倡学科综合，将音乐与语文（古诗词）融合教学，有助于学生全面发展；通过学习民族音乐，激发学生对传统音乐文化以及对祖国的热爱之情。 教材分析： 《画》是一首改编古曲《春江花月夜》为旋律，唐代诗人王维所作古诗为词的歌曲，五声音阶，商调式。这首曲子每两个小节为一个乐句，旋律采用了民间音乐“鱼咬尾”的艺术手法，即前一乐句旋律的结束音和下一乐句旋律的第一个音是相同的。优美的旋律配上王维的诗句，充分体现了诗与曲相结合所体现的韵律美和意境美。 学情分析： 二年级学生经过一年多的音乐学习，初步有了识谱和演唱能力，对于教材中出现的节奏、音符，基本上能读唱出来。活泼好动，仍属于低年段，具有直观、具体的思维特点。他们对一切新鲜事物都感兴趣，但注意力很容易就会分散。因此要创设好音乐情境，设计丰富有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣，吸引他们享受音乐课堂。 教学目标： （一）情感态度与价值观目标：学生通过学唱歌曲，能在演唱中体验古诗词的美感，激发对中国传统文化以及对祖国大好河山的热爱之情。 （二）过程与方法目标：运用聆听、体验、学唱等方式，培养学生的音乐感知力和音乐表现力。运用学科渗透的方式，将音乐、语文学科融合教学，有助于学生的全面发展。 （三）知识与技能目标：初步感知诗与曲相结合的韵律美，能用优美的声音完整、有感情地演唱《画》，能准确演唱歌曲中的、的节奏，三、四度音程。 教学重难点： （一）教学重点：完整、有感情地演唱歌曲，正确把握音乐风格。 （二）教学难点：巩固、节奏；唱好三、四度音程。 教学方法：聆听、演唱、欣赏、学科融合 资源准备 ： （一）自制PPT课件 （二）钢琴 教学过程： 步骤 内容实施 教师用钢琴演奏《夕阳箫鼓》片段。 激趣导入 学生感受乐曲，想象画面。 引出歌曲《画》的学习。 设计意图 吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。加深学生对旋律的熟悉度，引出全曲的学习。 学习旋律 介绍《夕阳箫鼓》、《春江花月夜》、《画》三学生能较好地在完整演唱之前者的联系。 掌握歌曲的旋律。 初次完整聆听《画》伴奏，学生根据旋律的起伏进行比划，感受乐句。 问有几个乐句。（五个） 简单讲解“鱼咬尾”。 再次完整聆听《画》伴奏，学生边划拍边模唱旋律。 强调、的正确演唱。 随着伴奏播放山水花鸟图片，边有节奏、有感情欣赏音画能增加课堂的趣味完整感受 地诵读古诗。 性，启发学生思考歌词内容。 学唱歌曲 教师播放范唱，学生带入歌词，小声跟唱。 教师播放伴奏，学生边划拍边演唱。 师生分句接龙演唱。 鼓励学生进行轻声演唱，避免大声喊唱。学生形成良好的划拍习惯，在演唱过程中保持速度的平稳。不断变换演唱形式，保持学生兴趣且熟练歌唱。 加深学生对歌曲的情感印象，提高学生音乐素养、培养学生音乐欣赏能力。 总结。 播放《春江花月夜》民乐合奏视频。 拓展探索 小结 对课堂的学习内容进行总结。 十、教学反思 二年级的学生对于新鲜事物充满兴趣，但同时注意力也容易分散。在欣赏、聆听、演唱、学科渗透等多种教学方法的融合下，学生能更好地掌握歌曲。通过钢琴乐曲导入新课，抓住了学生的注意力，增加了课堂的趣味性。通过欣赏、诵读、演唱，学生能更直接地体会到诗与曲的韵律美。音乐、语文的学科融合，更有助于学生的全面发展。然而，作为一堂唱歌课，我认为并没有很好地解决三度、四度小跳音程的音准问题。之后我会向经验丰富的老师请教，调整好我的教唱环节，争取把这节课上得更好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be7f28edcbd376eeaeaad1f34693daef5ef7130a.html