小学音乐小桥流水教学设计 教学目标： 1、学习歌曲《小桥流水》，感受浓郁的民族风格，能根据歌词内容、旋律特点有感情演唱。 2、在艺术活动中感受江南特有的小桥流水的意境，培养学生的审美情趣和生活乐趣，感悟江南音乐的特点。 教学重点： 感受江南特有的小桥流水的意境，培养学生的审美情趣和生活乐趣，感悟江南音乐的特点。 教学难点： 学习甜美细腻地歌唱与表现。 教具准备： 课件、钢琴等。 教学过程： 一、游江南——感受浓厚的民风、民情 1、 播放《太湖美》 ——还记得这首歌曲吗？（学生伴着音乐演唱） 你们从歌曲中感受到了什么？（学生自由讲述） 江南自古就有人间天堂、小桥流水的美誉，独具特色的吴侬软语更使江南民歌韵味浓厚，今天让我们随着典雅的音乐一起去走进江南，感受她浓厚的民风、民情。 2、 播放《姑苏行》视频片段：（配合一组江南画面） 音乐中你觉得江南怎样？（学生：、舒畅、恬静） 江南风光秀美，景色迷人，江南音乐更是优美典雅，委婉细腻，竹笛中的曲笛是江南音乐的代表乐器之一。 3、 这么美的地方你游览过吗，如果今天我们一起去的话你会选择什么交通工具？（船） 你们坐过船吗？说说你的感受。 出示 ⅹⅹⅹⅹ ⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ — | 配动作：划、摇、撑 配声音：水声 编合适的词 可提供一画面(电脑背景图)。 4、 播《小桥流水》伴奏音乐，学生随音乐活动（自由创编）。 船儿轻轻把我们带入古老的江南小镇，让我们领略更多的风情 ——放歌曲视频。 古镇人民有哪些独特的装束和生活乐趣？学生讲述：刺绣等。 出示2张服饰图——引发学校合唱服的由来——让个别同学展示服饰。 漫步在小镇，你会做些什么呢？ (学生介绍：购物、摄影、采风 ) 出示图片：工艺品，简介江南浓厚的文化。 总结：江南水多、桥多、船儿多，景美、人秀、歌声甜，民间工艺齐争艳，古韵今风江南美！ 二、唱江南——体验委婉细腻的民歌韵 （一）听范唱，感受民歌的柔美、细腻 1、一首《小桥流水》尽现了江南的朴实、美丽、古老、恬静，今天就让我们一起来学习它（学生打开教材，听教师范唱，找找你认为最美的乐句、或者给你印象最深的以及你最喜欢的句子）。 2、组织学生交流各自寻找到的细腻之处。 （二）学唱歌曲，体验并表现歌曲浓厚的韵味 1、针对大家的观点分段学习，指导演唱甜美悠扬的第一部分：（侧重旋律） 初学——找出难点（一字多音） 练习一、二句：比较“小河、小桥”的不同演唱：（借助旋律线感受河、桥的形状） 学习3、4句： 同学们走过石板路吗？说说你的感受——指导断音的歌唱。 大家都画过路，近处和远处如何区别的？ （借近大远小引导高音“越走越薄”演唱） 小河、小桥、小路都那样美，那日夜流淌的河水又是如何在歌舞的呢？（学生描述——模拟声音——引入第4句的韵味——形象地歌唱） 优美、起伏的旋律描绘了小桥流水的各种动态、意境，让我们带着对句、词、音的理解细腻的歌唱，让歌声更甜美，更富韵味。 学生有感情演唱。 2、感受、表现 活泼动荡的第二乐段（侧重节奏） （1）读节奏，想象这是什么声音？ 学生联想：（哗哗流水声，哈哈的笑声、忙碌的洗漱声） 你能模拟一下吗？带着学生一起模仿洗衣活动，感受浓厚的水乡生活情趣。 能将刚才的乐趣在歌声中体现吗？（启发学生以活动中的欢乐情绪练习歌唱） （2）“小桥流水”的特殊声音、韵味，多个“摇”的不同语气及对比。 欢快活泼的第二部分描绘了小桥流水、小船摇荡的生动画面，也寄托了我们童年最甜美的心情，让我们一起在歌声中驶向童年的外婆桥 （ 富有表现地唱第二乐段，更细腻地感受并唱出尾声意境） 3、完整歌曲，形象的表现歌曲意境 歌曲《小桥流水》让我们感受了恬静、典雅的水乡风情，多姿多彩的水乡生活情趣，让我们用最美的歌声表现江南民歌的甜美。（完整唱全曲） 三、 小结 同学们演唱的《小桥流水》细腻、委婉，江南民歌的韵味体现的还真不错，让我们伴着甜美的歌曲用舒展的身体语言结束我们的江南之行。（音乐声中，学生边唱边演） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be9501ca1a37f111f0855b69.html