u课题:《时间像小马车》 课时:第一课时（新课教授） 教学目标: 1. 学会演唱歌曲《时间像小马车》。 2. 通过感受小马车“由近到远”和“由远到近”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。 3. 让学生感知时光如流水，一去不复返的道理。 教学重难点: 1. 休止符的理解以及渐强渐弱声音效果的感受与体验。 2. 流利地学唱歌曲《时间像小马车》，并表现出歌曲的内涵。 教学过程: 导入 师:让我们一起来唱这首《幸福拍手歌》吧！（放伴奏） 师:今天呢老师要让大家做一件更幸福的事情，同学们想不想猜谜语，我们大家来猜个谜语吧！（出示谜面） 生:（说谜底） 师:哦，是时间，老师呢给大家带来一样东西，它跟时间由相关系，它是什么呢？（出示幻灯片）你们看图片的前面像不像一只小马？ 生:（回答） 师:老师给同学们带来的呀是一辆时间的小马车！你们听，小马车从远处跑过来了。（放视频） 生（拍手观看）。 师:这首歌真好听!下面我们再听一遍，但是呢在听这个遍的过程中，我们想一想这首歌的情绪是怎样的？（放视频） 生:（回答） 歌曲学唱: 师:（补充总结）这是一首活泼欢快的歌曲，就让我们一起来朗诵一遍歌词吧！ 生:（朗诵） 师:听！老师再来朗诵一遍，大家想一想，老师朗诵的跟你们有什么不一样呢？ 生:（回答） 师:哦，是节奏不一样，我们大家来按照节奏读一遍吧！ 生:（读歌词） 师:歌词学会了，我们来哼一哼这首歌吧。 生:学生用“la”来哼唱一遍。 师:我们了解了歌曲的大致旋律是什么样的，还认真朗诵了歌词，现在呢，我们就把歌词加进旋律吧，我们先来唱第一段歌词。 生:（唱第一段歌词） 师:我们唱歌的时候应该轻轻地用最优美的声音来唱，我们再把第一段唱一遍。 生:（唱歌词） 师:第一段真好听，老师都迫不及待想知道第二段歌词是什么样的了呢！下面我们就来唱一唱第二段歌词吧！ 生（唱） 师:两段歌词中都出现了“答答答答 答答答答”我们应该怎么唱呢（教会学生由弱到强，由强到弱） 生:（练习） 师:大家唱的真棒！时间像小马车，我们应该用什么样的速度来演唱呢？ 生:（回答） 师:哦，稍快的，下面呢我们就用稍快的速度来演唱这首歌吧！ 生:（唱） 师:看来我们的同学很聪明，一下子就学会了这首歌曲，今天呀老师邀请了一些好朋友来一起加入我们的唱歌队伍，他们是沙槌、碰铃和双响筒。老师找三个同学来用这几样乐器来完成这首歌曲，我们一起把这首歌唱一遍。 师:上面的同学在表演，其他的同学也不能落后，老师帮大家想了一个办法，下面的同学也要彩排一场新的表演。 （彩排表演） 师:哦，是小马车的声音，我们一起来表演一下吧！ 生:（表演） 师:台上台下的同学表演得都很不错，让我们组成一场小小的音乐会吧！ 生:（唱） 师:今天我们学习了《时间像小马车》这首歌，我们知道时间来也匆匆，去也匆匆，并且一去不复返，所以我们要更加珍惜时间，做时间的小主人！时间的小马车才能永远陪伴着我们往前奔跑！让我们在欢快的歌声中结束今天这一课吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec60b39ad7d8d15abe23482fb4daa58da0111c2d.html