拟写颁奖词 教学目标： 知识与能力目标：引导学生在语文学习中学会归纳规律，运用规律，提高学生语文能力。 情感态度价值观目标：引导学生感受优秀人物平凡又伟大的人格魅力，陶冶学生道德情操。 过程与方法目标：通过启发引导来探究学习写颁奖词。 教学重难点： 掌握写颁奖词的规律 课时安排： 一课时 教学过程 一、导入 作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容， 过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、丛飞、王顺友、刘丽等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、钱伟长这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，而写给这些人物的颁奖词也成为我们的精神盛宴。今天，我们重温几段经典的颁奖词，来感受人物的精神美，同时也学一学颁奖词的写法。 二、归纳颁奖词的特点 先请学生朗读前四则 1、2004年 袁隆平 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 2、2009年张正祥——勇者无敌 生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。 3、2010年最美洗脚妹——刘丽 为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀。是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬。 4、2010年信义兄弟 言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇。他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。 学生交流，教师归纳 (一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。 (二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。 （三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。 二、颁奖词的拟写 (一)大处着眼，点明事迹。 给获奖人物撰写颁奖词应该从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨,勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物的事迹点到为止，人们自然心领神会。 感动中国2005年度人物获奖者魏青刚的颁奖词： 沧海横流，方显英雄本色!为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择,因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。 这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就很简洁，“他在滔天巨浪中三进三出” “人群中一跃而出”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眼前。这种大笔写意的手法，笔法简洁，描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。 (二)纵向开掘，彰显精神。 对人物精神品质的赞美是拟写颁奖词的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。 感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的颁奖词 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任”。他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。“徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛”挖掘了徐本禹支教的意义、影响。 (三)综合表达，事、理、情有机融合。 颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。 感动中国2005年度人物获奖者邰丽华的颁奖词： 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们[中是最美的。 2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词中“不幸”“舞蹈”“无声”“手臂”点到了人物的经历、事迹；“巅峰”“绝美”“蓬勃”“高洁”“奇迹”“最美”高度赞扬，是情；“从不幸的谷底到艺术的巅峰”“于无声处，展现生命的蓬勃”对比中富含人生哲理。将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。 (四)言简意丰，自然流畅音韵美。 颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意丰。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。 2010年 科学泰斗——钱伟长 从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲。荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学！无名无利无悔，有情有义有祖国。 2010年 三栖尖兵——何祥美 百折不挠，百炼成钢，能上九天，能下五洋，执著手中枪，百步穿杨，胸怀报国志，发愤图强。百战百胜，他是兵中之王！ 这两段句式整齐，押韵，堪称音韵美的典范。 三、强化训练 1、请为课文中的人物形象——水生嫂写颁奖词。 训练，交流，点评，老师示范。 水生嫂 1、月光下的小院里，你用手中的苇眉子编织生活的希望；阳光下的荷花淀里，你用心中的信念筑起抗日的铜墙。勤劳善良，温柔小女人；沉着坚毅，勇敢大英雄。 2、勤劳、善良，尽显女性的温柔，稳重、勇敢，不乏男儿的刚毅。热爱劳动，体贴丈夫，心中有小家；参加抗日，保家卫国，胸中有大爱。柔弱的双肩也能担起民族存亡的重荷，堪称巾帼英雄。 2、为身边可歌可泣的人物——我校绿化工人吴光波写颁奖词。 吴光波事迹简介 秭归一中的园丁，年过半百。从事绿化工作十二年以来，总是默默无闻地装扮着我们的校园，堪称“创建”先锋、绿化功臣。 去年，他荣获“湖北省校园绿化先进工作者”的光荣称号。 训练，交流，点评，老师示范。 吴光波 1、他像竹一样执着，像牛一样勤恳，无论是烈日喷焰还是罡风如割，无论是寒暑长假还是宝贵双休，校园的花前树下，都有他忙碌的身影、坚毅的表情。他把绿化当做甜蜜的事业，把草木当做亲密的知音。他听树木倾诉，与花草对语，和校园的每一点绿色意切情真。他不愧是“创建”先锋、绿化功臣。 2、他朴素得像一个老农，但他是美的使者。他的居室寒碜简陋，但他将校园的百亩黄土变成锦绣花园。他倾注心血，挥洒汗滴，用色彩和芳香美化育人环境。群树成阴，纤萝如瀑，百花争艳，芳草相属。风景如画的一中校园，他也是一道风景，简洁，庄重，鲜明！ 四、课外阅读《2010年感动中国人物颁奖词》 《历史文化名人的颁奖词》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/beed72ac974bcf84b9d528ea81c758f5f71f2904.html