东方红中学集体备课教学设计 《1.1我与社会》 八年级《1.1我与社会》集体备课教学设计 主备人： 张晓露 审核人： 审批人： 学 科： 八年级道德与法治 班 级： 班 上课时间 2017 年 月 日 课 题 第一课 丰富的社会生活 第一节我与社会 课 型 授课人 新课 课时 第 周第 课时 1、知识与技能 教学目标 (1) 理解个人与社会的相互依存关系。 2、能力目标 （知识与能 (1) 提高适应社会、参与社会的能力。 力； 3、情感、态度与价值观 过程与方法； （1）依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。 情 （2）体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越感态度与价深刻。 值观） 1、社会生活的特点是什么？。 教重点 材分析 难点 课前准备 1、个人与社会的关系。 2、人的身份是如何确定的。 课本、多媒体、作业。 教学过程 个性化备课 我与社会 1.感受社会生活 （1）我们的社会生活绚丽多彩体现在哪些方面？（学生可举例） 走进农村-----农民在田间辛勤劳作 走进工厂-----工人在有条不紊地工作 步入商场-----琳琅满目的商品映入眼帘„ （2）在广阔的社会中我们会有哪些变化？ ①置身于广阔的社会之中，我们会与越来越来多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪， 或准备为之分忧。 2我们都是社会的一员 （1）为什么说“个人是社会的有机组成部分？” ①人在生产、生活和交往过程中逐步形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 ②如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人在不同社会关系中的身份 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 探究与思考：①说说现在的你，在学校、在家庭、在小区这些关系中，你是什么1 东方红中学集体备课教学设计 《1.1我与社会》 身份？ ②这说明什么？ 结论：在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （3）主要的社会关系有哪些？ 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 血缘关系：由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 地缘关系：由于地域上的邻近和日常生活而形成的关系，如同乡等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同乡等。 拓展空间：阅读P6内容填写自己的社会关系网络图 思考：①这些人通过哪些方式与你产生联系? ②他们的存在对你产生了怎样的影响? 结论：人是社会存在物，他人和社会是我们生存和发展的前提，我们生存和发展所需的物质保障和精神滋养都来自他人和社会的供给。 探究：随着年龄的增长，我们开始关注社会，谈论一些社会话题。下面对社会生活的认识正确的有（ ） ① 社会生活绚丽多彩，而且在不断地向前发展 ② 社会生活是复杂的，充满了危险 ③ 社会生活中也有一些丑陋的东西，但主流是积极向上的 ④ 社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面，我们要提高自我控制能力 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 作 业 集体 议课 课后 反思 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bef1274877c66137ee06eff9aef8941ea76e4b18.html