研究APP对英语学习影响的研究与实施的基础条件 APP的发展条件： 1、发达的通信技术。随着数据通信与多媒体业务需求的发展，适应移动数据、移动计算及移动多媒体运作需要的第四代移动通信开始兴起。4G能够以100Mbps以上的速度下载，比目前的家用宽带ADSL（4兆）快25倍，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。 2、较高的智能手机和平板电脑使占有率。 尽管2015年全球平板电脑和平板电脑/笔记本“二合一”设备的总销量为2.218亿台，同比下降3.8%，但是智能手机的销量上涨，替代平板电脑成为移动学习的中枢。根据市场研究机构TrendForce2016年初公布的最新报告，2015年全球智能手机出货量为12.93亿部，年增长10.3%，预计2016年的智能手机销售量将达到13.97亿部。 3、用户学习观念的更新。移动学习作为一种新兴的学习方式，正在进入人们的意识领域。根据英国开放大学2013年针对本科生所做的研究显示，有一半的学生至少每周使用一次移动设备来获取学习资料。 市场调查：1、英语APP软件已经被广大学生所接受。在受试者中，有106人明确表示正在使用（或曾经使用过）移动英语APP学习软件，占60.2%，其中高达78.3%的人使用1-2个英语APP学习软件。 2、使用APP学习地点随意，时间较短。73.3%的人在宿舍或家中使用英语学习App软件。只有27.4%的人经常使用，57.5%的人仅仅只是偶尔使用。61.3%的人使用英语APP学习软件的时长在1小时以内，总体使用应用软件时间较短。 3、学生选用的APP种类较为单一。目前所用的英语学习APP主要是单词记忆类及听力练习类，其中有道词典，金山词霸等单词类软件使用者最多。主要靠老师、同学及应用商城推荐。51.0%的受试者喜欢文本形式的学习资源，44.1%的人喜欢音频形式的学习资源。 4、学生对移动语言学习的信心有待提高。对于应用软件的学习效果，只有5.7%的人认为有很大的帮助；在未下载英语APP的人群中，高达65.6%的人表示原因是没有兴趣。对于现有英语学习App软件的问题，主要有忽视词汇使用（53.0%），信息不丰富（46.0%），没有根据难度分层（38.0%），甚至是错误的信息（34.0%），读音不对（20.0%）。关于费用问题，只有22.8%的人愿意付费。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf14340eedfdc8d376eeaeaad1f34693daef103d.html