《试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖》教学设计 教学目标 知识目标：介绍“试管婴儿之父”及其研究历程。 简介“神州试管婴儿之母”及其研究历程。 了解试管婴儿技术。 能力目标：通过课件、资料和图片了解爱得华兹、张丽珠以及试管婴 儿的流程。 情感态度与价值观：体会科学家的高于常人的忍耐力和科研之路的艰辛，试管婴儿的来之不易。 教学重点:了解“试管婴儿之父”及其研究历程；“神州试管婴儿之母” 及其研究历程。理解试管婴儿技术。 教学难点:体会科学家科研之路的艰辛。 教学方法：资料、图片的观察分析。 学习方式：观察、分析、理解、体会 教学用具：课件 教学过程： 导入新课 2015年8月12日天津滨海新区爆炸事故是一起发生在天津市滨海区的重大安全事故，有一百多人遇难，近千人受伤，在遇难者中有位年仅19岁的消防员蔡家远，他的母亲无法摆脱失去儿子的痛苦，决定找回儿子，别人同情地说那是一个美丽的梦，后来她的美梦成真了，她真的找回了儿子，她是如何做到的呢？我们要从今天的学习中找到答案。 进行新课 师：我们首先认识一个人—罗伯特.爱得华兹。 生：阅读课件的资料，了解罗伯特.爱得华兹。 师：诺贝尔奖你们知道吧，通常你们学习进步了或是作文等获得了都 要发表个说说，而爱得华兹这么一个伟大的人物，获得了诺贝尔生理学奖或医学奖却没有发表一句获奖感言，为什么会这样呢？他的科研之路充满艰难险阻。 生：结合教师的讲解和自己对资料的阅读理解了解爱得华兹饱经沧桑 的科研之路。 师：在经历了20年的坎坷之后，于1978年7月，第一例试管婴儿诞 生了，就当大家欢心鼓舞之时，争议扑面而来，爱得华兹平静地 忍受着，默默地努力工作着，终于等来了诺贝尔大奖，虽然它姗 姗来迟，虽然它饱受争议。只要能帮助那些没有孩子的父母，只要 能继续他的试管婴儿事业就是快乐的。 生：看资料、听讲解。 师：现在时间回到1978年，路易丝.布朗诞生的消息在媒体的宣传下很快传遍了全世界，中国没有孩子的父母也燃起了希望的火苗，但大多数中国人是去不了英国的，他们就寄希望于中国的科学家，终于有一个人燃起了大家希望的火把，这个人就是—张丽珠。 生：阅读资料结合教师的讲解，了解张丽珠及其她的大陆试管婴儿开 创之路。 师：提出问题，什么是试管婴儿？它是有性生殖还是无性生殖？适用 范围是什么？ 生：根据自己的理解回答问题。 师：订正、补充。 师：讲解并课件展示试管婴儿的流程 生：听讲解、观察图片了解试管婴儿的流程。 课堂小结：学生总结收获。 课堂练习： 1、“试管婴儿之父”是谁？哪国人？和他合作研究的人是哪位？ 2、“神州试管婴儿之母”是谁？ 3、解释“试管婴儿”。 4、用自己的语言描述试管婴儿的流程。 板书设计 “试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖 “试管婴儿之父”-----罗伯特.爱得华兹 “神州试管婴儿之母”----张丽珠 试管婴儿 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf5f0ca6a3116c175f0e7cd184254b35eefd1ae1.html