第20课 复制盒子（制作立体图形2） 教学目标: 1.进一步加深对正方体、长方体特征的认识。 2.继续体验立体图形与平面展开图之间的空间对应关系。 3.愿意动手操作，积极想办法解决操作中的困难。 教学准备: 1、长方体盒子1个；白纸1张、笔1支、回形针若干、剪刀1把；成品展示台。 2、A4纸半张、胶棒1个。 教学过程: 一、以“怎样复制一个盒子”为题，讨论制作方法。 1、 引出问题 出示上节课做好的长方形盒子和一张白纸：“这是上次我们做好的长方体盒子。麦麦还行请你再用白纸做一个和这个盒子一样大小的长方体盒子，该怎么做呢？” 2、 讨论复制方法 教师：“上次做长发那个题盒子是用平面图来做的，我们怎么才能在这张白纸上画出一样大小的平面图来呢？” 出示回形针，：“老师给小朋友准备了一些回形针，你可以用回形针把拆开的盒子与壁纸别在一起，然后再用笔把平面图的轮廓描下来。” 教师：“有了平面图，你能不能自己折叠一下做出盒子来呀？大家等一下可以自己去试试。” 教师：“今天这个活动就叫‘复制盒子’。大家说说看，怎么做呀？先……（折盒子）……再……（再在纸上描绘轮廓）最后…..？（折成盒子）” 3、 介绍平行活动 教师出示上节课做好的正方向合资和一张白纸：“除了帮麦麦复制长方形盒子，一会儿小朋友还可以帮派派复制正方形盒子。” 4、 提出操作要求 5、 教师：“小朋友可以自己选择做长方形盒子还是正方形盒子。使用剪刀时要注意用完即使插到剪刀托里。剪下的细碎废纸要窝成团放到废纸篓里。” 二、幼儿尝试复制盒子。教师观察幼儿的操作水平，进行分层指导，重点指导复制展开图的操作方法。 1、分组操作 教师：“请小朋友先选一个盒子，把它拆开，再拿一张白纸，按刚才我们讨论的步骤操作。” 2、观察指导 教师巡视各组幼儿的操作，看看幼儿是否清楚复制盒子的步骤，观察幼儿每一步的操作的动作水平，根据幼儿的操作进程逐一提示一下几条： 拆开的盒子覆盖在白纸上时，要注意每一条边都在白纸内，然后用回形针夹牢固定（可以出示一份夹好的样子给幼儿看）。 描轮廓时，要注意用左手压住翘起来的卡片，沿着每一处边缘小心地描画。 剪复制的平面之前，要先检查外围每个图形的边是否都描下了了，剪的时候要小心，别剪刀原先的盒子。 折叠折印时，可以不取下回形针，就裹过在原来的盒子外面，按原来盒子的折印折，别折错了。 复制好自己的盒子以后，要把原来的盒子还原，看看两个盒子是不是一样大小。 3、提示常规 教师：“做完‘复制盒子’的小朋友要收拾完你剪下的碎纸，把组号的盒子送到前面来展示，然后可以换组了，如果你还想再做一个也可以不换组。 三、集体交流复制盒子的经验，讨论解决部分幼儿的困难，组织幼儿开展活动小结并自我评价。 1、交流 集中幼儿。教师：“今天小朋友都去玩儿了‘复制盒子’的活动，哪些小朋 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf941bd3ed630b1c58eeb578.html