〔一〕阅读?虽有嘉肴??拾遗记?阅读，答复12-16题。〔共11分〕 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。?兑命?曰：“学学半。〞其此之谓乎？ 〔选自?虽有嘉肴?〕 【乙】任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人假设不学，那么何以成？〞或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树枝为墨。夜那么映星望月，暗那么缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！〞 〔选自?拾遗记?，有删改〕 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。 12．解释下面句子中加点的字。〔2分〕 〔1〕不知其旨也 旨： 〔2〕负笈不远险阻 负： 13．把下面的句子翻译成现代汉语。〔4分〕 〔1〕是故学然后知缺乏，教然后知困。 〔2〕人假设不学，那么何以成？ 14．下面句子中朗读断句不正确的一项为哪一项〔 〕〔1分〕 A．不知／其旨也 B．观书有会／意者 C．然后／能自反也 D．常／以净衣易之 15．对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项为哪一项〔 〕〔2分〕 A．【甲】文选自?札记·学记?。?学记?是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 B．【甲】文开头以“嘉肴〞与“至道〞做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用?兑命?中的话加以佐证。 C．【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。 D．【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。 16．结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在自主互助学习中的启示？ 〔2分〕 参考答案： 12．〔1〕旨：甘美 〔2〕负：背 评分说明：〔2分〕每题1分。 13．〔1〕所以，学习之后才知道自己的缺乏，教人之后才知道自己有不懂的地方。 〔2〕人如果不学习，那么凭什么成功呢？ 评分说明：〔4分〕每句2分，重点词语“是故〞“困〞漏译或错译扣1分。 14．B 15．D 16．例如：在自主学习中，我克制困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。在互助学习中，我在教别人的同时也提升了自己，我们人家互帮互助，共同进步。 评分说明：〔2分〕围绕两文，言之有理即可。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0559f252c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e25a.html