小学计算机教学渗透美育课题阶段总结 “多媒体教学”是当前最流行的现代化技术，它能把一些枯燥乏味的事物变得栩栩如生、有声有色，以达到愉悦学生身心的目的。然而对于计算机课堂教学来说却恰好相反——由于网络时代给人们带来了许多方便和快捷，也使越来越多的青少年沉迷其中，成为了名副其实的电脑游戏高手。这就需要我们在小学计算机教育中渗透美育教育。作为美育教育者，应充分认识在计算机教学过程中进行审美教育的重要性与必要性，并将之贯穿整个计算机教学活动始终。只有通过美育才可以培养出具备良好道德品质及文明素养的新世纪接班人。下面谈几点自己的看法：1.利用多种途径激发学生兴趣爱因斯坦曾经指出：“兴趣是最好的老师。”同样地，学习本身也是一件很令人感觉愉快的事情。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正确运用多媒体教学，让学生产生浓厚的求知欲望，从而提高他们的积极主动性，调动起他们参加学习的热情，促使他们全神贯注投入到学习中去。2．利用多媒体创设优雅舒适的环境计算机课上，学生往往会被各式各样的图片吸引住眼球，此刻若再配合着轻柔的音乐，那么效果更佳。另外，还可以播放一些优秀影视剧的精彩片段或欣赏一首优美抒情的歌曲等，都可以增强学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力，提高学习效率。3．利用多媒体营造宽松民主的氛围在传统的教学模式里，大部分学生处于被动状态，即使想听讲也无暇顾及；而且，长期受制于传统观念的束缚，导致学生缺乏独立思考问题的能力，没有足够的勇气表达自己的见解。但是，在多媒体教室里，每位学生都拥 - 1 - 有平等的话语权，可以畅所欲言，互相交流沟通，既满足了学生渴望被理解的愿望又锻炼了学生自主探究和团结协作的能力，还可以激发学生积极向上的信念。4．善于挖掘教材的审美因素《语文》中安排的课文绝大多数都是文质兼美的佳篇，这就决定了小学计算机课的教学内容除了基础知识之外，还有较大比例的审美因素。教师要特别关注这些字词句段的训练，要抓准重点难点，选择好切入口，循序渐进，层次推进。根据实际情况可灵活采取相应形式，如组织朗读、背诵比赛，组织作品研讨，举办读书笔记展览，鼓励学生写日记、随笔，尝试开辟“阅读园地”栏目等等。5．把握有利契机培养学生审美能力俗话说：“巧妇难为无米之炊。”培养学生的审美能力亦是如此。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0a54d15bd23482fb4daa58da0116c175f0e1e9d.html