春天在哪里 课时:2总课时:3 课时目标： 1、读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。 2、会根据培养学生感受美、欣赏美及热爱大自然的情感。 问题，用“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式写句。 ３、有感情地朗读课文，指导背诵。 重点：学会本课生字，理解课文内容，感知春天的自然特征和美丽景色。 突破方法：小组合作，探究识字。 难点：学习按一定的顺序观察景物，理解“轻轻细细”“飘飘洒洒”等词语的含义；读准儿化音：柳条儿、桃花、草儿。 教学过程： 一、复习 1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的？ 2、读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。 3、句式训练。（课后练习3） 二、读短文学词句 1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。 2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香” 3、朗读体会。 4、配上动作，朗读全文。 5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。 6、读句：春天来了，威风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。 三、总结朗读全文 四、写字：指导：暖蚕 五、练习 完成课后练习2 仿照课文的写法，说说春天还在哪里？（小河里、树林中）那里怎么样？ 板书： 1、春天在哪里 枝头柳条儿跳舞，桃花儿脸红 草地草儿醒过来，换上了新衣 竹林竹笋探出头来 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0f2580e0d22590102020740be1e650e53eacf91.html