口语交际 春天在哪里 教学要求： 1． 说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。 2． 抓住春天的变化，把观察到的景物按一定的顺序说清楚。 3． 说话时要大胆，声音要响亮，吐字要清楚，语句要完，其他的同学要认真听，并学会正确评价。 重点：说出春天的特点。 难点：按一定的顺序说春天的景物。 关键：利用图片有机指导。 教具：多媒体 教学过程： 一、 创境导入，揭示课题： 师：我们先来听听音乐，好吗？（播放《春天在哪里》）你们喜欢吗？知道这首歌里唱的是什么吗？这节课我们就一起来找找春天在哪里。 出题，读题。 二、 抓住特点，指导说话： 师：我们家乡的春天总是姗姗来迟，但春天给我们每一个人留下了许多美好的记忆。我们先来欣赏一组春天的图画。（配乐放图片）春天多美啊！让我们来说说春天在哪里呢？她又是什么样的？说的时候声音要响亮，吐字要清楚，语句要完整。咱们听听谁说得好。 1、 指名说，师生评价。 2、 在小组内交流。 3、 集体反馈。 三、观察图片，完整述说： 1、师：老师有一张图片，咱们试着按照一定的顺序来说说春天都在哪里呢？都是什么样的？ （1） 指名说，师生评。 （2） 同桌俩比赛说。 2、学生拿出自己找到的图片交流图意。 四、拓展颂春，加深理解： 师：除了说之外，大家还想用什么喜欢的方式来赞美春天呢？ 学生展示：读诗、唱歌、写作文、搜集好词、画画…… （播放歌曲《小鸟小鸟》） 师结：春天里，有阳光，有花香，有小鸟在自由自在地飞翔……春天多美啊！一年之季在于春，让我们共同珍惜春天这美好的时光吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ec7ccc7b42acfc789eb172ded630b1c59ee9b99.html