关于《兰亭集序》 浙江省江山中学郑逸农 一.自读设计 这里设计两种自读方案，供选用。 方案一：反复诵读—逐层领悟—当堂背诵。本设计以诵读为中心，通过诵 读带动其他。时间为一节课。具体如下。 第一次，试读，正音。边读边正音，读准所有字音。已经认识的字词不但 要读准声调，还要读清平舌与翘舌、前鼻音与后鼻音，以读出汉语的美感 来。如“岁在癸丑”中的“岁”是平舌音，不读翘舌音；“畅叙幽情”中的“情”是后 鼻音，不是前鼻音。陌生的字词则边读边看注释或查阅词典。陌生字词如： 癸丑、会稽（古音异读）、禊、急湍、流觞、骋怀、晤言、趣舍、曾不知、嗟 悼、彭殇。 第二次，粗读，正义。边读边看注释，以粗知句义；同时边读边揣摩句内 停顿，如：会于/会稽山阴/之兰亭、此地/有/崇山峻岭、仰观/宇宙之大、俯察 /品类之盛。 第三次，连读，整体把握文意。连读时要流畅，语音准确，停顿正确，并 且读出感情。通过流畅的诵读可感知全文大意为：叙兰亭之会，抒人生感慨。 第四次，细读，理清各层大意，把握全文思路。通过细读可知，文章开头 叙兰亭游宴之事，以“乐”字作结，并为下面的抒情议论张本；第二段由乐而 生悲叹，感慨“死生之大”；然后继续扩展，论“一死生”、“齐彭殇”之虚妄， 由哀转兴，并回到眼前的诗集上来。全文首尾圆合，一气呵成，无雕琢做作 之嫌，有清新自然之趣。 第五次，品味，涵咏。本文语言洗练，清新有致，需细细品味，对特别优 美的景语、情语、叙事之语，更要用心品味。对景语、叙事之语，要边品味 边展开想象和联想：崇山峻岭、茂林修竹，清流急湍、映带左右，天朗气 清、惠风和畅……这些语言能在脑海中幻化成美景；流觞曲水，列坐其次， 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情……这些叙事之语能幻化成 众多文人墨客雅集游宴的欢乐情景。对情语“情随事迁，感慨系之”等则能深 入领悟，打破时空与年龄的界限，与作者产生共同的情感体验。 第六次，熟读，背诵。背诵时能将以上理解兼收并蓄，背出意蕴，背出情 感，也背出自己的理解，获得心灵的愉悦和精神的满足。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1299814a48da0116c175f0e7cd184254b351b85.html