实习报告 姓名：肖龙 学号：291000220 实习目的：本次去实习我感觉与上几次的实习目的应该没什么区别，不再赘述。另外补充几点，看了《疯癫与文明》之后，我特别想要了解福利院里面人们的心理状态。 实习内容：我与其中的一个孩子下了跳棋。在下跳棋的过程中，我不断的询问他一些问题。从他的口中我得知，他小时候得了疾病，然后病好之后腿突然就残疾了，父母将他扔下，于是他就来到了福利院。从他的下跳棋的表现和说话的用词以及流利程度看，他的智商是没有问题的，但是由于久在福利院生活，思维有一些混乱。而且他特别向往外面的生活，还和我说，为什么你们能够上大学而我只能在这里，听到这里，我只能无奈的摇摇头，无言以对。 他很好学，拿了块可以即擦即用的白板让我教他认字。他学的很快，一般简单的字看一两次就能够记住，复杂点的一般看几遍也能大致了解，然后他给我展示了他的数学，他的加减乘除做的十分熟练，感觉能够比的上小学四五年级的学生。在与他的谈话中发现他的精神状态很失落，在福利院里没有什么说的上话的朋友，他经常一个人安静的坐在角落里想事情，用所谓正常人的眼光看应该是缺乏交流，长期寂寞所致。按照社会学的理论，人的成长是要经过完整的社会化的，而像他那样只经历了部分社会化的会显得与我们所认为的正常人不同。按照福柯的观点，其实世界上是没有绝对的疯癫的，一个人没有按照统治者的意愿去行动时常会被这个时代的人们烙印为疯癫，那么疯癫就没有什么清楚的界限了。那么至此我想问下，为什么智商低于九十就属于智障，而智商89与智商90之间存在的差距微乎其微，但是他们所处的社会评价却有天壤之别，如果不以那种纯数字的评价方式，那应该用什么方式去评价一个人智商是否正常呢？是从他的表现？如果要从他的表现来评价，似乎我们又被圈入了时代背景当中去，要知道爱因斯坦、爱迪生也同样一度被他们时代的人认为是弱智或者不正常，但是他们确实都不笨。 实习方法：我们采取了实地观察法中的参与观察法，在福利院亲自与孩子们做游戏，教他们读书写字，与他们进行一些竞技运动。另外我们还对福利院周边环境做了观察，对福利院的内部设施做了一些评估。 实习效果：我对相对这个概念有了更深刻的理解，我们的思维方式一定是与我们所处的时代密切相关的，我们所作出的判断与我们的价值观吻合，这样往往会造成一些偏差或主观上的错误，当这种错误变成一种普遍现象的时候，这种错误就是我们称之为社会法则的一类东西。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1751198a76e58fafbb00316.html