《寓言成语故事多》授课方案 教材解析： 本课是冀美版小学美术十册第12课的授课内容，属于造型·表现领域。汉字是世界上第一无二的文字，是中华民族的骄傲，成语更是其中最刺目的一颗明 珠，是汉语经过千锤百炼形成的固定词组或短句。形式简短，意思精髓。经过本课的学习让学生认识成语背后的优秀故事，理解成语的含义，领悟成语的魅力，体验民族文字的广博精深。教材以一幅雕塑作品图片为主多种形式混杂加以表现，有利于教师以点带面引导学生解析典型场景的采用。 授课目的： 1、欣赏寓言成语故事作品，体验成语的艺术魅力。 2、经过欣赏、谈论等方法学会运用不同样形式表现成语故事。 3、领悟广博精深的成语文化内涵，激发学生民族骄傲感。 授课重点： 用多种形式表现寓言成语故事。 授课难点： 典型场景的选择。 授课过程 一、导入，作品起名。 同学们，老师带了两幅作品，想请你们给它起一个最贴切的名字。 （课件出示作品） 师：第一幅， 生：说 1/3 师：第二幅 生：说 师：大家有没有发现，这两幅作品都是以？（成语）命名的。 生：成语 师：谁来说几个成语？ 生：说 师小结：你们知道的成语真很多。成语形式简短，意思精髓，常常寥寥数字便能说明一个寓意深刻的道理，包含十分丰富的知识。 而且很多成语都有必然出处。或源于历史典故、寓言故事、或源于神话传说。成语里面故事多。（出示课题） 二、赏析作品。 1、认识寓言成语中的故事、含义。 师：谁能简短讲一讲成语滥竽充数里面的故事？ 生：讲 2、解析作品，引导学生选择最典型的场景正确表达故事情节，表现成语内 涵。 师：为什么刚刚大家只看到这一个场景就能知道是哪个成语故事？为什么他雕塑一个东郭先生拿着竽往皇宫走的场景呀？（哪个场景最能表现出故事的情节呢？） 生：说（因为这个场景最能正确表达故事内容） 师小结：说的好！我们要想用一幅作品表达故事内容、表现成语含义，就要学会选择最典型的故事场景。师：再看《亡羊补牢》这幅作品采用了哪个场景。 2/3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1dceca7920ef12d2af90242a8956bec0975a5e9.html