第5课：我们爱和平 一、教学目的： 1、知识与技能：理解和平的意义，能用适当的意思手法来表现和平的主题。 2、教学过程和方法：①在欣赏与平述过程总中，感受画家的思想感情和对和平的向往。②在体验和创作过程中、尝试和学习表现手法的多样性。 3、情感、态度、价值观；①体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平，反对战争。②感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表达身边的社会与生活。 二、教学要点： 1、重点：学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。 2、难点：如何表现热爱和平的主题。 3、兴趣点：举办“我眼中的战争与和平”美术作品展、看谁的作品有创意。 4、观察点：和平的色使者 三、课前准备和课时： 2课时、让学生收集英雄人物的事迹和美术作品，准备绘画工具。 一、 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1.放课件 1.收集报纸杂志有关战联系社会实际，2.欣赏教师范画 争的新闻图片。 认识战争的真3.了解课件中的意境 2.准备好绘画工具。 实存在性 课堂导入 播发战争电影片段和图片，学生思考，联系自己收创设情境感受感受战争场景的残酷、悲惨、集的新闻图片进行小气氛，调动学生再观察和平年代的欣欣向荣组讨论，代表发言，情感，激发学生的社会景象，提出问题：战说出对战争与和平的的学习兴趣。 争带给人类的是什么？为什感想。 么要珍惜和平？ 课堂发展 尝试用临摹或绘画形式来表1. 视觉感受美术作品1. 感受美术作现革命英雄，不怕牺牲、前的形式美感和艺术品的艺术感赴后继的革命英雄事迹。 特色。 染力。 2. 领会美术作品所传2. 培养学生的达的精神。 审美认识能3. 尝试体验以和平为力。 主题的美术创作。 3. 学习艺术家 的表现手法。 反思评价 1. 作品能否传达热爱和平自评、他评、小组评 强化学生的审的意愿？ 美认识。 2. 作品的构图，色彩、形式美感如何？ 课后延伸 举办“我眼中的战争与和平”参考报纸，以有关战争培养学生敏锐美术作品展，看谁的作品有的新闻报道为题材背的洞察力和创创意。 景，创作一幅反战争的新思维。 第二节 教师活动 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美 学生活动 评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、尝试用临摹或绘画形式来表现革命记念性建筑及仁人志士形象或事迹。 小结 教师讲评：①画面简洁、概括、清晰、色彩协调、②临摹或绘画形式来表现革命不怕牺牲、前赴后继的革命英雄事迹。 漫画。 学生活动 各小组可由组长组织学生进行发言讨论，最后由组长或组员进行归纳总结。 1、能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色，能尝试说出自己的内心感受。 2、尝试用临摹或绘画形式来表现革命不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神事迹。 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。 设计意图 我能了解家乡不平凡的历史事件和历史伟人、英雄。 进行创作。发展个性 教师布置下节课所要带的学习工具 课后记： 1、我能临摹或绘画形式来表现革命战争的场面和英雄事迹。2、我通过调查能了解家中的英雄的动人的故事，能用恰当的语言描述自己内心的感受。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04e20ad1747f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9fc2.html