人教版五年级下册美术教学计划_美术五年级下册教案 一、教材分析： 本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族 性、时代性，挑选思想性、知识性、实用性、趣味性弱的教学内容。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式 多种多样，给学生非常大的发展空间，满足用户各种学生缔造美和整体表现美的心愿。 二、学情分析： 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具备较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能够较好地整体表现平面形象、立体造型，并能够大胆地充分发挥想象，作品内容丰富，富于生活情趣;存有较低的技术创新意识和较好的心理品质。但也存有一部分学生空间感较差，对一些回收材料的综合运用能力极差，尚待进一步地提升。 三、教学重点 1.自学色彩的明度晕染和纯度晕染等色彩科学知识，体验色彩的表现力，并能够存有目的地予以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它刻画材料，大胆想象并设计制作直观的立体或半立体造型。 四、教学难点 1.利用多种媒体，例如蛋壳、废为外包装、稻草等材料制作作品。 2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料整体表现周围的事物，抒发自己的兴趣与心愿。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能够运用紫沙泥等材料展开立体造型，用水粉颜料加工、装饰。 三、教学目标 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各自学领域目标 1.造型表现学习领域 初步重新认识形、色与肌理等美术语言，自学采用各种工具，体验相同媒体的效果，通过看一看、画画、罢了等方法整体表现所见所闻，唤起多样的想象力与缔造心愿。 2.设计应用学习领域 自学对照与人与自然、等距与平衡等组合原理，介绍一些轻便的创作意图和手工制作的方法，展开直观的设计和装饰，体会设计制作与其它美术活动的区别。 3.欣赏评述学习领域 观看自然和各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书南语言对观赏对象展开叙述，讲出其特色，抒发自己的体会。 4.综合探索学习领域 造型游戏的方式，融合语文、音乐等课程内容，展开美术创作演出和展现，并刊登自己的创作意图。 五、提高教学质量的具体措施 1.应当将自学内容与生活经验紧密联系出来，特别强调科学知识和技能在协助学生美术生活方面的促进作用，并使学生在实际生活中领悟美术的独有价值。 2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3.使用多种办法，并使学生思维的流畅性、灵活性和独特性以求发展，最大限度地研发学生的缔造创造力，并注重课堂教学能力的培育，并使学生具备将技术创新意识转变为具体内容成果的能力。通过综合自学和探究自学，鼓励学生在具体内容情境中探究与辨认出，找出相同科学知识之间的关联，培育学生的技术创新意识与解决问题的能力。 4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d52ecea1fa0f76c66137ee06eff9aef8951e481c.html