古诗诵读方法 古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，都是历代名篇佳作，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，韵律和谐，节奏强，易读易记，特别适合小学生诵读。我尝试运用了以几种指导朗读的方法。 一、熟读成诵法。诵读，是传统语文教学的宝贵经验。古人云：“书读百遍，其义自见”，就是强调让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。 二、唱读古诗法。许多脍炙人口的诗词曲，不仅语言美，意境美，而且音韵婉转，具有古典韵味，深受等人们的喜爱，而广为流传。通过古诗吟唱的方法，让学生在轻轻松松中，唱会古诗。 三、配乐诵读法。情境的创设，有利于激发学生诵读的兴趣。在指导学生诵读古诗时，可以通过配乐诵读，为他们创设一种诵读的氛围，引导他们入情入境。 四、绘图诵读法。人们常会被“诗情画意”所陶醉。指导学生诵读古诗时，常常鼓励学生拿起画笔，根据古诗所描绘的山水、景物等，绘成一幅幅绚丽多彩的画面，然后让学生边展示自己的画，边诵读古诗。此法促使学生手脑并用，化抽象文字为具体生动的画面，容易激发学生学习古诗的兴趣，效果非常不错。 五、想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境中。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2461ba9122de2bd960590c69ec3d5bbfd0adae8.html