这篇文章是我在网上浏览的时候不经意发现的，我曾经也带过盲童的英语，感触颇深，所以转了过来，只是不知道作者的名字，致以崇高的敬意。 故事角落裡的这几位小学六年级的孩子，他们已经来听了两年半的英语故事了，不过，他们看不见图画书裡的图像，看不见我的表情与动作，而我又尽量不想做中文翻译，因此他们能够猜中故事内容的机率并不高。虽然我以前曾试过模型、立体书，来帮助另一群孩子瞭解我所说的故事内容，但却都不是好的办法来帮助视障孩子拥有更多猜测英语的根据，因此这几年除了加入唱西洋老歌、请孩子说演故事之外，让孩子玩更多英语之外，我仍只是不断地说故事，希望能够让孩子在聆听上积沙成塔，在他们学习英语的路上累积「存款」。 不过，这学期，感谢帮忙打点字的妈妈，帮我找到一个好办法了： 依据故事情节的发展顺序，把重要词句打成点字，让孩子在聆听故事的时候，依赖这张点字卡来猜测故事情节。 当然，我会在说故事之前，先用适合孩子程度的英语来做重点字的解释，然后才开始说故事。说故事的时候并注意按著重点字出现的顺序来叙说，就像翻书说故事一样，翻到哪页说哪页，在说到重点字的时候，速度放慢，并加强语气，让孩子知道我正说到那个字。有了重点字点字卡，我会把故事多说几次，因为我发现孩子在第一次摸点字听故事的时候，他们比较容易只专心注意是不是某个字出现了，而忽略倾听故事情节。因此多说几遍可以帮助孩子注意不同的故事元素。说完故事之后，除了依旧和孩子们一起讨论故事内容之外，我也会要求他们摸著点字卡重述或自编故事，一来可以确定孩子懂得新词句，二来也可以知道孩子听懂了多少。 上一个礼拜，我讲了ONEFINEDAY这个经典故事，讲述一隻狐狸喝光了老婆婆的牛奶，被老婆婆切断了尾巴之后，如何跋山涉水地还了牛奶，让老婆婆把尾巴缝回去的故事。我列下了以下的重点字：fox、chopoff、tail、oldwoman、milk、cow、grass、field、water、river、jug、younglady、bead、peddler、egg、hen、grain、farmer。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c30f31cb2af90242a895e5ed.html