部编版历史七年级第 3课《盛唐气象》教学设计 课题 《盛唐气象》 单元 一 学科 历史 年级 七 情感、态度、价值观目标：通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色， 才华过人，而且热爱祖国，关心民情 才兼备。 学习 目标 能力、过程与方法目标：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了 解感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因 知识目标：1.概括唐朝时期盛世经济繁荣的表现。 2 •了解文成公主入藏和亲的故事，理解文成公主入藏的意义和唐太宗开明的民族政策。 3 •了解唐朝开放的社会风气含义。 4 •掌握唐朝文学艺术等方面的主要成就，了解唐朝的著名诗人、书法家和画家及其代表作。 重点 难点 盛世经济的繁荣；唐朝文学方面的主要成就。 唐朝开放的社会风气含义。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《盛唐气象》，引入课题。 学生活动 学生看视频， 初步感知唐朝 的繁荣与开放 讲授新课 1. 出示本节课的学习目标。 2. 学生根据学习目标自主学习课本内容。 3. 学习第一部分：经济的繁荣 学生根据课本 检查自学情况 (1) 学习农业的发展。让学生根据课本说出农业 发展的内容回答 学生表现 看视频， 了解(2) 重点让学生了解盛唐时期的新式农具：曲辕 犁和筒新式农具 的特车。播放视频观看。 点 (3) 材料研读：据记载，筒车“如纺车，以细竹 为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时，低则舀水， 高则泄水”。学生探讨后回 想一想，使用筒车的好处是什么？ 答问题 (4) 学习手工业的发展。说出手工业发展的具体 表现。 (5) 展示丝织业的图片并讲解。并进行材料研读， ，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德 设计意图 创设情景、激发 学生学习的兴趣 学生根据学习 让学生整体感知 目标，自学课 课本内容 本内容 直观，容易记忆 培养学生学以致 用的能力 学生读材料， 培养学生读材料 回答问题。 进行概括总结 和概括的能力 （6） 展示陶瓷器的图片并讲解。重点介绍唐三彩： 唐三彩的制作是在白底的陶胎上，刷上一层无色 釉，再用黄、绿、青三色加以装饰，烧成色彩鲜艳 的三彩陶器。其造型美观大方，是艺术的珍品。 （7） 学习商业的发展，重点介绍大都市长安。根 学生讨论后回 答 培养学生的探究 能力 据课本介绍说说长安城的布局？ 4.学习第二部分：民族交往与交融 （1）介绍唐与突厥的关系： 学生根据课本 内容，回答问 题 检查学生的自学 情况 （2）介绍吐蕃的统一。 （3）说出松赞干布为什么多次向唐朝求亲？唐太 宗如何对待松赞干布的求亲？出示松赞干布和文 成公主的画像。 （4）播放视频《文成公主入藏》。 学生看视频， 培养学生热爱祖 国大家庭的情感 （5）根据视频回答：文成公主入藏，给吐蕃带去 了解文成公主 入藏时的情况 了什么？唐蕃和亲产生了什么积极作用？ （6） 阅读相关史实：唐与吐番的友好关系。 （7） 研读材料回答问题： 学生根据课本 内容进行回答 学生根据所学 知识进行回答 培养合作探究能 力和学以致用的 能力 （8）学习民族交融进一步发展的表现。 （9）读唐太宗的话：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一”，回答相关问题。 5. 学习第三部分：开放的社会风气。 （1） 根据课本内容，说说唐朝社会风气的特点。 （2） 展示唐朝开放的社会风气的图片。 6. 学习第四部分：多彩的文学艺术。 （1）学习唐朝的诗歌。以表格的形式进行填空回 学生找出代表 培养合作的能力 答。 回答问题 （2）学习唐朝的书法。重点讲解颜真卿和欧阳询。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c32bcae1bcd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e43.html