小学四年级上册数学期末试卷分析 本次数学试卷题型多样,覆盖全面.符合学生的认知水平.从整体上看.本次试题难度适中.注重基础.内容紧密联系生活实际.注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性.使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。 一、覆盖面情况分析： 本次数学试卷命题检测的范围比较全面.难易适度.覆盖广泛.各部分分值权重合理.比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况 二、难易程度分析： 试题共计六个大题（填空、选择、判断、计算、动手操作、解决问题）。试题整体较好地体现了层次性.其中：基础题占90%.稍难题占10%。第五大题注重考查学生画图能力和第六大题解决问题第5小题统计用数学解决生活中的问题.体现学习数学的价值和数学的思考魅力。其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化.以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。但有少数题目对中下等学生来说稍微难了些。 三、学生对知识点掌握情况分析。 考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结.具体分析失分较多的题目： 1、基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第2小题、6小题、5小题、10小题.学生失分都严重。 2、计算能力欠缺。计算能力是数学学习的基础.第1大题、第二小题和第三小题全为计算题.而且几乎每道题都渗透着计算.学生应计算错误导致的失分情况也很严重。 2、审题不够仔细.解题较马虎。如解决问题第2题有学生没有认真审题.单位没有换算统一.导致严重失分。 3、知识的应用能力差.特别是知识的综合应用能力较差。如第三大题判断题.特别是第1小题.也由于部分学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.这些学生根本没有理解话的意思。 四、存在问题及改进措施 ： 存在问题： 1、大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。 2、少数学生未能形成良好的学习习惯.计算只用口算.不用竖式计算的现象还存在.造成计算出错.“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 1 / 2 3、本次试卷有些题目比较灵活.与平时的练习形式有些差异.而学生由于学得不够灵活.不能了解题目的要求.使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。 改进措施： 1、培养学生良好的学习习惯.有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题.并不是他们都是真的不会.而是有的学生不够细心.比较浮躁.这是各班中普遍存在的问题.所以我们认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2、通过考试我发现看似简单的问题.有部分学生做错.我有时也埋怨学生.但静下心来想一想.其实问题不是出在学生身上.而是我对学上把握度上出了偏差.过高过低的估计了学生的能力.这是我教学上的弱点.今后我一定想办法克服这一毛病。 3、立足于教材.扎根于生活。教材是我们的教学之本.在教学中.我们既要以教材为本.扎扎实实地渗透教材的重点、难点.不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上.紧密联系生活.让学生多了解生活中的数学.用数学解决生活的问题。 4、平时练习时要有针对性.不要让学生泛泛做题.力争做到优生吃好.一般学生吃饱.学困生吃了.既不浪费时间.又收到良好效果。 5、重视学生的学习过程.不要急于求成.教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力.掌握一定的解题技巧与方法.尤其是检查的良好习惯.加强学生的发散思维能力教案通过前面对试题的分析。 在今后的教学中我除了要把握好知识体系.熟悉知识点覆盖面之外.还要认真钻研新课程理念.理解、研究教材.找到教材中知识与理念的结合点.数学思想与数学方法的嵌入点.凭借教学手段、方法.在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法.从而达到学习数学、应用数学的最终目的。成绩代表过去.经验及时总结.我今后会更加努力。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c36d3a94814d2b160b4e767f5acfa1c7ab008240.html