电能的输送 【教课目的】 1．认识电能输送过程。 2．知道高压输电的道理。 3．培育学生运用物理规律和公式剖析实质问题的能力。 【教课重难点】 1．认识电能输送过程。 2．知道高压输电的道理。 3．培育学生运用物理规律和公式剖析实质问题的能力。 【教课过程】 一、引入新课 叙述：前面我们学习了电磁感觉现象和发电机，经过发电机我们能够大批地生产电能。比 如，葛洲坝电站经过发电机把水的机械能转变为电能，发电功率可达271.5万千瓦，这么多的 电能自然要输到用电的地方去，今日，我们就来学习输送电能的相关知识。 二、进行新课 1．输送电能的过程 发问：发电站发出的电能是如何输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的电是如何输到武 汉、上海等地的呢？好多学生凭生活经验能回答：是经过电线输送的。在教师的启迪下学生可 以回答：是经过架设很高的、很粗的高压电线输送的。 出示：电能输送挂图，并联合学生生活经验作介绍。 2．远距离输电为何要用高电压？ 发问：为何远距离输电要用高电压呢？学生思虑片晌以后，教师说：这个实质问题就是 我们今日议论的要点。 剖析和议论的思路是：输电→导线（电阻）→发热→损失电能→减小损失。 解说：输电要用导线，导线自然有电阻，假如导线很短，电阻很小可忽视，而远距离输电 时，导线很长，电阻大不可以忽视。列举课本上的一组数据。电流经过很长的导线要发出大批的 热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧，假如通的电流是1安， 每秒钟导线发热多少？学生计算以后，教师叙述：这些热都消散到大气中，白白损失了电能。 1/2 因此，输电时，一定想法减小导线发热损失。 发问：如何减小导线发热呢？ 剖析：由焦耳定律Q=I2Rt，减小发热Q有以下三种方法：一是减小输电时间t，二是减小 输电线电阻R，三是减小输电电流I。 发问：哪一种方法能被实质使用呢？ 议论：第一种方法等于停电，没有实质价值。第二种方法从资料、长度、粗细三方面来说 都有实质困难。合用的超导资料还没有研究出来。清除了前面两种方法，就只好考虑第三种方 法了。从焦耳定律公式Q=I2Rt能够看出，第三种方法是很有效的：电流减小一半，损失的电 能就降为本来的四分之一。通事后边的学习，我们将会看到这类方法也是很可行的。 解说：另一方面，输电就是要输送电能，输送的功率一定足够大，才有实质意义。 发问：如何才能知足上述两个要求呢？ 剖析：依据公式P=UI，要使输电电流I减小，而输送功率P不变（足够大），就一定提 高输电电压U。 板书：〈高压输电能够保证在输送功率不变，减小输电电流来减小输送电的电能损失。〉 3．变压器能把沟通电的电压高升（或降低） 解说：在发电站都要安装用来升压的变压器，实现高压输电。可是我们用户使用的是低压 电，因此在用户邻近又要安装降压的变压器。 议论：高压电输到用电区邻近时，为何要把电压降下来？（一是为了安全，二是用电器 只好用低电压。） 4．指引学生看课本的最后两个自然段，认识我国输电电压，知道输送电能的优胜性。 三、小结： 输电过程、高压输电的道理。 四、作业：出示小黑板上的题目。 葛洲坝电站发电功率约271.5万千瓦，假如用1000伏的电压输电，输电电流是多少？如 果输电线电阻是200欧，每秒钟导线发热损失的电能是多少？假如采纳100千伏的高压输电 呢？ 五、说明： 1．本节是应用物理规律和公式剖析实质问题，采纳议论式的教课方式较好。 2．关于高压输电，学生可能会提出这样的问题：高压输电时电压很高，怎么会使电流减 小呢？这不与欧姆定律矛盾吗？假如学生提出这样的问题，教师可作以下解说：变压器其实不遵 循欧姆定律工作，它的工作原理要到高中此后再学习。 2/2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c36d895ef48a6529647d27284b73f242336c31bd.html